小古文优秀教案

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1、1.程门立雪教学内容：《程门立雪》【原文】杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò）侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。【译文】杨时见程颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐，见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了！教学目标：1.借助注释理解词句，了解《程门立雪》的主要内容及其意义。2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。教学重难点：

2、读通古文，了解故事内容，懂得道理。教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。教学时间：教学过程：一、读一读。1.小老师展示自己制作的小古文《程门立雪》ppt。2.小老师示范朗读。3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。4.学生自由练读。5.小组汇报朗读，小老师评议。二、讲一讲。1.小老师借助注释，带领学生理解词义。2.学生质疑，小老师释疑解惑。3.学生分组讲讲小古文内容。4.分组汇报交流，小老师相机点拨。5.出示小古文翻译，学生自由读一读。6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。三、演一演。1

3、.小老师示范表演小古文《程门立雪》。2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。3.学生分组汇报表演，评议。四、议一议。小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？今后该怎么做？这个故事告诉我们：要尊敬师长，虚心好学。五、教师总结。小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。2.兄弟争雁教学内容：《兄弟争雁》【原文】昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜,翔雁燔（fán）宜。”竞斗而讼（sòng）于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁,则凌空远矣.。【译文】从前有个看见大雁在空中飞翔的人,准备拉弓把它射下

4、来,并说道：“得到了雁就煮了吃。”他的弟弟争论说：“在地上舒缓走动的雁煮着吃好,飞翔的雁还是烤着吃好。”两人争吵到社伯那儿,请他分辨是非。社伯让他们把雁剖开,煮一半,烤一半。过后兄弟两人再寻找大雁时,那雁早就凌空飞远了。教学目标：1.借助注释理解词句，了解《兄弟争雁》的主要内容及其意义。2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。教学重难点：读通古文，了解故事内容，懂得道理。教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。教学时

5、间：教学过程：一、读一读。1.小老师展示自己制作的小古文《兄弟争雁》ppt。2.小老师示范朗读。3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。4.学生自由练读。5.小组汇报朗读，小老师评议。二、讲一讲。1.小老师借助注释，带领学生理解词义。2.学生质疑，小老师释疑解惑。3.学生分组讲讲小古文内容。4.分组汇报交流，小老师相机点拨。5.出示小古文翻译，学生自由读一读。6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。三、演一演。1.小老师示范表演小古文《兄弟争雁》。2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。3.学生分组汇报表演，评议。四、议一议

6、。小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？今后该怎么做？这则寓言告诫我们：做事应当机立断,不要作无谓的争论,以致坐失良机。五、教师总结。小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。3.郑人买履教学内容：《郑人买履》【原文】郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。人曰：“何不试之以足？”　曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”【译文】有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市

7、，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”　他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”教学目标：1.借助注释理解词句，了解《郑人买履》的主要内容及其意义。2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。教学重难点：读通古文，了解故事内容，懂得道理。教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT

8、，准备讲解、表演。教学时间：教学过程：一、读一读。1