课时作业(二十)

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1、课时作业(二十)　创新是民族进步的灵魂A组　基础对点练考点一　创新推动社会生产力的发展1．“十三”五规划报告提出，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置上。之所以把创新摆在国家发展全局的核心位置上，是因为(　　)①创新能推动社会生产力的发展　②创新是民族进步的灵魂　③新事物的力量总是强大的　④创新决定人类思维方式的变革A．①②　　　　　　　B．①④C．②③　　　　D．③④解析：③选项表述错误，在新事物刚产生的时候，其力量还是很弱小的。④选项表述错误，夸大了创新的作用。之所以把创新摆在国家发展全局的核心位置上，是因为创新能推动社会生

2、产力的发展，创新是民族进步的灵魂。故①②入选。选A。答案：A2．10年来，某集团依靠科技创新，从光伏材料向光伏电池和组件延伸产业化，使企业规模从中国第一跃升为亚洲第一，进而成为世界第一。2017年该集团单晶硅材料产量和晶体硅太阳能电池产量再次夺得两项世界第一，被国家认定为技术创新示范企业。材料表明(　　)A．科技创新是进行科学研究的本质B．科技创新推动思维方式发展和变革C．科技创新提高了劳动者的劳动素质D．科技的创新推动了生产力的大发展解析：由“依靠科技创新，从光伏材料向光伏电池和组件延伸产业化，使企业规模从中国第一跃升为亚洲第一，进而成为世

3、界第一”可知科技创新推动的是生产力的发展，D符合题意。ABC均与题旨不符。答案：D考点二　创新推动生产关系和社会制度的变革3．青冈县以出租房屋创新管理为切入口，社会综治步入体制机制创新轨道。该县房屋出租档案资料中收录了与出租房屋相关的各类详细资料，这些资料既是他们出租管理的第一手资料，也是社会综治的信息资源。材料表明(　　)①联系具有普遍性与客观性　②创新推动思维方式的变革　③创新能推动社会生产力的发展　④创新能够促进生产关系和社会制度变革A．①④B．③④C．②③　　　D．①④解析：材料中的“以出租房屋创新管理为切入口，社会综治步入体制机制创

4、新轨道”体现了两者之间的相互联系，说明联系具有普遍性、客观性，①符合题意。步入体制机制创新轨道，体现了创新促进生产关系和社会制度的变革，④符合题意。②③材料均没有体现，排除。答案：A4．在《中国制造2025》中，核心转变是从中国制造到中国创造，改革创新是勾勒中国制造上天入海蓝图的一条主线。创新所向，不仅是科技进步，也不仅是经济增长，它的深层价值，更在于发展方式的变革、民族精神的高扬和文化力量的崛起。关于创新的意义，下列说法正确的是(　　)①理论创新是社会变革的决定力量　②创新推动了人类思维方式的变革　③创新是对传统观念的批判的继承　④创新是推

5、动人类社会发展的动力A．①②B．①③C．②④D．③④解析：本题考查创新的社会作用。“创新所向，不仅是科技进步，也不仅是经济增长，它的深层价值，更在于发展方式的变革、民族精神的高扬和文化力量的崛起”说明了创新推动了人类思维方式的变革，创新是推动人类社会发展的动力，选C；①不选，因为实践创新是社会变革的决定力量；③不选，创新是对传统观念的批判继承同时也注入了新的东西，而且这也不是创新的意义。答案：C考点三　创新推动人类思维和文化的发展5．(厦门质检)阿拉斯加消费电子展(CES)的参展新品达到2万多件，载人无人机、无人驾驶汽车、3D打印设备、虚拟现

6、实头盔……充满迷幻的新奇物品琳琅满目、争奇斗艳，以往科幻小说里的未来世界俨然已经来临。这昭示着(　　)①创新促进生产关系的变革，科技创新将彻底颠覆人类的工作生活方式　②创新推动了社会生产力的发展，技术对世界的改变将更加迅速和深刻　③科学技术的进步都是通过创新实现的，一个由“技术”主导的新时代正来临　④创新推动了人类思维方式的改变，更多具有高思维能力的智能设备将被创造A．①②　B．③④　C．②③　D．①④解析：新品出现指向创新，无人机、无人汽车等指向生产力发展或科技发展，而不是生产关系变革，故①不符合题意，②③符合题意；题干没有指向人类思维方式

7、的变化，而且智能设备是不具有思维能力的，④表述错误。答案：C6．从儿童时期开始，我们接受的教育大多是“非黑即白”：只有标准答案是对的，其他答案则不被允许和接受。长此以往使得我们只求被动接受“标准答案”，不敢尝试新事物。这给我们的反思是(　　)A．应善于寻找新思路，适度否定现存一切事物B．要以创新思维指导我们认识世界和改造世界C．推动教育的发展应创造思维活动的客观规律D．需在实践中推翻真理，实现真理的自我超越解析：唯物辩证法的否定观要求我们要树立创新思维，材料反映了我国教育存在因循守旧的弊病，抑制了学生的创新能力，B正确符合题意。A是形而上学的

8、否定观，观点错误。规律是客观的，既不能被创造也不能被消灭，排除C。真理的自我超越不是推翻原有的真理，而是在原有真理的基础上实现发展，D观点错误。答案：BB组　提能强