人教课标版小学六年级语文下学期第二单元复习方案

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1、人教课标版小学六年级语文下学期第二单元复习方案主题：中华民风民俗目标：1．了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。2．进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。  课文分布：精读课文《北京的春节》            三篇略读课文《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》主要注意问题：  1．拓展课程资源，搜集民俗风情的材料以扩展知识面。  2．加强教学内容整合。  3．对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把

2、教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。复习时间分配：共四课时：词句复习一课时；阅读复习两课时；作文复习一课时。 第一课时词句复习的重点和教学建议重点放在精读课文《北京的春节》一、对词语的掌握  要求掌握的词语，会读会写1．《北京的春节》中的四字词语：色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。2.本单元其他要求掌握的词语（词语盘点的“读读写写”）腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象

3、更新、张灯结彩配合练习：1.多音字：（进行正确读音的选择）万象更(gēnggèng)新            间(jiānjiàn)断           铺(pūpù)户天气转(zhuànzhuǎn)暖          分(fēnfèn)外热闹2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是………………………………（     ） A正月（zhēng）     摇曳（yì）       B妩媚（fǔ）馕（náng）坑C引吭高歌（háng）   江水吞噬（shì）3.下面三组词语没有错别字的一组是………………………………………………（     ）A祟山峻岭  

4、截然不同 野马脱缰 B青面獠牙  随心所浴  载歌载舞 C和睦相处  豁达乐观 勤俭持家 4．根据下列词语的构词特点，仿写词语。张灯结彩             、              零七八碎           、           各形各色             、              走马灯、逛庙会       、         5．请给下列的词语排序，并说说为什么。小年  春节  正月初一  除夕   元宵   腊月6.根据下面句子的表述写出四字词语。 ①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。（              ）②

5、东一块，西一块，非常杂乱。（              ）③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望（              ） 二、句子理解及练习１．这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业展览会”是指                                                    。作者用了           的表达方法，生动形象地写出了                    这一民俗特点。写句子：不是……而是……                                                   ２．除夕夜家家灯火

6、通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。从第一句话可充分感受到               。透过                   等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着               。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫         。３．元宵上市，春节的又一个高潮到了。 “元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是            、           、

7、           。４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。这句话在文中起             的作用。残灯是指                     ；末庙：是指              。这句话表达了作者                 的感情，我从           等词中体会到的。第二、三课时阅读复习的重点和教学建议建议：复习时要发掘教学价值的“点”*课内阅读一、民风民俗：感受中华文化的丰厚博大　　《北京的春节》：节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。　　《藏戏》：独具特色的艺术形式（带着面具，没有舞台，一部戏演三五

8、天没结束）。　　《各具特色的民居》：感受客家土楼、傣