2019-2020年七年级上册语文在山的那边-

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1、2019-2020年七年级上册语文在山的那边- 教学内容本课在教材第1-5页。这首诗以群山和大海为意象，大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，告诉人们只要百折不挠地坚持奋斗，终将会实现自己的理想。教学目标 ◆知识与能力1．培养学生朗读诗歌能力，做到读音准确，停顿恰当，读出恰当的语气。2．理解诗歌中的常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。3．理解诗歌语言的凝练、隽永的特点。 ◆过程与方法1．学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。2．反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。3．自主

2、式、合作式、探究式地学习诗歌。 ◆情感、态度与价值观1．领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。2．学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。教学重、难点及突破 ◆重点1．朗读训练，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。2．诗歌意象所蕴含象征意义的把握。3．领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者在诗中表现出的为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。 ◆难点1．朗读技巧的训练。2．诗歌意象所蕴含象征意义的把握，领会诗歌中阐述的人生哲理。 ◆教学突破1．朗读，既是重

3、点也是难点。在朗读训练中需要给学生以切实具体的指导，要克服传统教学方式中的不注重朗读指导的不足。可以拿一个片段甚至一两个句子作为例子来教，一句一句地教，一遍一遍地教，乃至把某一个词的读音、语气、语调抽出来单独地教。朗读教学也要跟课文教学的整个过程结合起来，对课文的思想感情体会得越深入越细腻，朗读起来感情传达得越好。朗读教学是一种训练，“训”好才能“练”好，没有“训”，没有指导，是很难“练”好的。2．诗歌意象所蕴含象征意义的把握，这除了需要给学生讲解一些基本的关于意象方面的知识，还要联系学生以前学的诗歌当中

4、的意象进行分析，也要经过相当的积累才能使学生能准确地、深入地、全面地把握诗歌的意象。3．领会诗歌中阐述的人生哲理需要联系实际，但由于学生阅历有限，故联系实际的人生背景不够，这就要求教师举出自己或者名人的人生经历启发学生加深理解。教学准备 ◆教师准备1．准备好录音机、磁带（钢琴曲《大海》）、投影仪，有条件的可以用多媒体电脑。2．制作好课件。3．布置学生预习，并初步诵读诗歌。 ◆学生准备1．预习通过字典词典解决生字词。2．熟读诗初步体会作者的诗歌中表达的情感。教学步骤（第1课时）第一课时教学流程设计教师指导学

5、生活动1．导入新课。1．随老师进入新课。2．检测预习。2．做注音解词练习，巩固预习知识。3．朗读训练。3．朗读训练。一、导入新课（约分钟）二、检测预习（约分钟）三、朗读训练（约分钟）教学步骤（第2课时）第二课时教学流程设计教师指导学生活动1．复习上节课讲的内容，导入新课。1．巩固上节课的内容，随老师进入新课学习。2．解读课文，分析诗歌意象的寓意和对一些关键句子的理解。2．学习课文，体会课文涵义。3．总结课文。3．总结课文。教学步骤（第2课时）一、复习上课的内容，导入新课（约分钟）二、讲解诗歌（约分钟）三、

6、总结课文（约分钟）本课总结诵读诗歌，学生可以有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。而诵读则必须在读准字音的基础上注意恰当的停顿、合适的语气和对作者在诗歌中表现出来的情感的准确把握。熟练的朗读能力是必须经过大量的反复练习、揣摸、积累，然后才能形成的。这首诗歌以一个向往外面的山区孩子寻找大海为全诗的抒情线索，以“山”比喻困难，以“海”比喻理想，说明在人生的道路上我们克服了重重困难，坚持不懈地努力，那么我们总会有实现自己理想的那一天。板书设计1在山的那一边一、生字词二、朗读训练1．读准字音

7、3．合适的语气2．恰当的停顿4．准确的情感三、课文解析问题探究与拓展活动有人说，“人越长越大，理想越却变越小”，也有人说“理想是小孩子才有的，大人就没有理想了”，你怎样理解这些观点？练习设计 ◆随堂练习设计1．给下列加粗字注音。痴________想凝________成喧________腾诱________惑一瞬________间隐秘________2．给下列诗句划分节奏。（1）于是，我怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶（2）一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根（3）是的，我曾一次又一次地失望

8、过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（4）但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我而喧腾3．判断下列句子所用的修辞。（1）山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！（）（2）在山的那边，是海！是用信念凝成的海。（）4．填空。（1）这首诗有两节，第一节写“我”小时候________________，第二小节写“我”长大后________________。（2）诗中的山比喻________，海比喻________，