欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47720004
大小:15.61 KB
页数:4页
时间:2020-01-18
《被减数中间有0减法反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《被减数中间、末尾有0的退位减法》教学反思春晖小学:田文忠连续退位减是三位数减三位数计算中的难点,许多孩子发生的计算错误都是在这里。从学生的年龄特点和认知规律出发,突破计算的难点,最有效的策略便是让学生经历从直观到抽象的过程,引导学生从感性到理性地理解算理。 为了突破难点,我在教学中让学生先在计数器上拨算珠进行计算。要让每个学生都通过拨算珠体会退位的过程:个位上2颗珠不够减,需从十位上退1颗珠;十位上没有珠,先从百位退1颗珠,到十位上是10颗珠,再从十位退1颗珠,到个位上是10颗珠。在学生拨算珠之后,结合课件的演示,让
2、学生交流拨算珠的过程,加深对隔位退位过程的认识。在此基础上,教师可通过条理清楚的问题,注重让学生讨论退位的过程,即在每一次退位后被减数各位是多少,引导学生明确在竖式上计算的方法:从个位算起,让学生观察,个位上4减8不够该怎么办?孩子通过操作知道要向十位借一。于是向十位借,发现十位上是0,师问能借吗?孩子自然说本身就是0,自己都没有就无法借,师提示孩子有该怎样办,孩子想到向百位借,然后问孩子怎样借。让学生思考和讨论如下问题:十位向百位借一后是多少?个位向十位借一后,十位又剩下多少?同时在板书的时候在十位边上写10,而且在10上点上圆
3、点,帮助学生理解。通过操作与说理,目的是让孩子理解退位过程,能用自己的语言进行描述。 本课先让学生操作计数器,初步理解了算理,再让学生看竖式表述算理,这样学生对算理的理解就比较明确,然后总结得出被减数如果某一位是“0”,并且“0”的头上有退位点,计算时,要用9减。在连续退位减法的计算中,一定要让学生在被减数的头顶上,需要点退位点的,要记得点上,这样不容易忘记减1。 要保证学生计算的正确性,一方面要求学生养成良好的学习习惯,另一方面就是要求学生算理要清楚。《被减数中间、末尾有0的退位减法》教学反思春晖小学:
4、田文忠
此文档下载收益归作者所有