小学二年级语文下册复习资料口试部分

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1、一、请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　画四季　　我喜欢画奇妙的四季。　　　春天，柳树发芽了，枝条软软的，像姑娘的丝带一样，在风中飘荡着。田野里百花齐放，万紫千红，蝴蝶和蜜(mì)蜂在花间舞蹈。小鹿低着脑袋，在小溪边喝水。人们植树栽花，浇水、施肥，可忙了。　　　夏天，池塘里荷花已经开了，荷叶像个摇(yáo)篮，上面躺着露珠娃(wá)娃。午后，空气闷闷的，蜻蜓飞来了，小黄狗懒洋洋地趴在地上，伸着舌头，蝉儿不停地鸣叫，，仿佛在说：“雷雨来了！”　　　秋天，天气转寒，树叶落了，稻子黄了。大雁排成队，展翅南飞。熟透的苹果挂在枝头，就

2、像小姑娘的胖脸蛋，阿姨们一边摘苹果，一边欢笑。　　　冬天，北风轻轻地给大地盖上了雪白的新棉被。大地感激地说：“谢谢！”青蛙、蛇、黑熊怎么都消失了？原来，他们在温暖的洞里甜甜地睡了。小伙伴们不怕冷，勇敢地在雪地里奔跑、玩耍。　　　妈妈夸我画得好，还把画贴在墙上，让我天天都能看到四季。　　为了检验学生对所学一类生字的掌握情况，我们可以让学生认读含有这些生字的文字材料。这篇短文就含有本学期所学的100个生字。少数几个未学过的字加注拼音。学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果认错，不在统计之

3、列。这个测试得个别进行。可由我们教师自己进行测试，也可以培训几个高年级学生帮助测试。我们可以对认读生字的测试成绩给以“星”级评价。具体的标准参考如下：　　读错1—5个字，给5颗星。　　读错6—10个字，给4颗星。　　读错11—20个字，给3颗星。　　读错21—30个字，给2颗星。　　读错31—40个字，给1颗星。　　二、请你从《春雨的色彩》、《美丽的小路》、《两只小狮子》三篇课文中选一篇，准备朗读，要读得正确、流利、有感情。　　《语文课程标准》指出：第一学段的阅读要让学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文，可以检测学生在这方面能力的水平，也可以了解学生对所学生

4、字的掌握情况。　　　　我们可以参考以下的评分标准：　　　　正确、流利、有感情。　　　　　　　五星　　　　读错1—10个字，1个破句。　　　　　四星　　　　读错11—20个字，2—3个破句。　　　三星　　　　读错21—30个字，4—5个破句。　　　二星　　　　读错31—41个个，6个破句。　　　　一星　　　　读错41个以上，7个破句以上。　　　暂不给星　　三、口语交际　　　　师：你喜欢看电视吗？　　　　生：　　　　师：平时，你最喜欢看什么节目？　　　　生：　　　　师：你知道爸爸妈妈最喜欢看的电视节目是什么吗？　　　　生：　　　　师：有的小朋友每天放学回家都要看几个小时的电视。你

5、觉得这是好事还是坏事？　　　　生：　　在第二单元的学习中，我们曾经让学生留意家人平时看电视的情况，这个口语交际的话题贴近学生的生活，学生觉得有话可讲。这个情境是对以往学习情况的一个回顾，也可以检测学生是否能够清楚地表达自己的观点。具体的评价标准参考如下：　　　　五星：能认真听老师讲话，用普通话交流，通顺流畅，态度自然大方，有礼貌。　　　　四星：能认真听老师讲话，用普通话交流，谈话比较通顺流畅，态度比较自然大方。　　　　三星：基本用普通话交流，态度基本大方，尚有礼貌。　　　　暂缓评定：用普通话交流很不流畅，话题叙述不清。　　这里，还有7份口试的测试材料，可供大家参考借鉴。　　认

6、读生字测试卷1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雷雨过后　　雷雨过后，万物复苏，百鸟争鸣，太阳又露出了笑脸。　　天边出现了一道美丽的彩霞，它把霞光洒向大地。一群小鸟围着花草歌唱。　　碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。　　每家都打开了窗户，新鲜的空气扑了进来。马路上又干净又潮湿。小姑娘和阿姨走在街上，小伙伴穿着拖鞋出来玩耍。　　荷叶上流动着几滴水珠，亮晶晶的，仿佛是一粒(lì)粒珍(zhēn)珠。一只青蛙懒洋洋地蹲在荷叶上，脑袋摆动，眼睛眨着，使劲歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演(yǎn)

7、舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓钻(zuan)进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似(shì)的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。　　雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图(tú)画。　　认读生字测试卷2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　红蜻蜓　　透明的翅膀迎着夕阳，两只红蜻蜓在晚风中飞过田园和池塘，花枝和柳梢，稻田和村庄(zhuāng)，它们像两架小巧的飞机，轻轻划过水面，尝一点清凉的池水，和蜜(mì)蜂、蝴蝶一起玩耍。　　啊！多么精彩的表演