国培《小学语文观摩课》学习心得与国旗下讲话(环境教育)汇编

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1、培《小学语文观摩课》学习心得与国旗下讲话（环境教育）汇编国培《小学语文观摩课》学习心得今天，我很荣幸的在琼山一小听了两节语文阅读课和一节专家的议评课，听完课后，感觉受益匪浅。首先，琼山五小的王老师给我们带来了五年级的一篇课文《谈礼貌》，目的是让学生们懂得讲礼貌的重要性，并在生活中养成说礼貌用语的习惯。在这节课中，王老师先让学生们朗读一首儿歌《礼貌用语要记牢》，让学生先对本课知识的学习有一个最初的印象。接着，王老师出示了个很清晰的学习目标，方便学生快速简捷地了解了这节课所要掌握的知识结构，便于学生的自学。然后，王老师出示了一句

2、古训“君子不失色于人，不失口于人”，让学生找找这句古训在文中的意思，提问作者用了这句古训是为了说明什么？借机引导出：礼貌待人是我们中国的优良传统。再接着，王老师让学生回到课文找一找，课文用了哪几个例子谈礼貌？抓住第一个例子细化讲解，引导出“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这个道理。在学完第一个例子后，学生自学后两个例子就方便多To在完成了本课的基本教学目标后，王老师还在课文中穿插扩展课文抓住了什么的描写呢？（语言、动作、神态）这三个例子都抓住了什么描写？（先举例子后说理）让学生明白了这是篇说理文，以后我们可以参照这篇文章的格式写说理

3、文。王老师在本课教学中教态自然，各个环节衔接流畅，学生学起来轻松明快，尤其以课文的扩展让我觉得很有闪光点，为我以后指导学生习作方面给了很大的启发。后面专家的点评也很棒，提了优点，说了美中不足的是教师说得有点多，缺少练笔。我在思考，可不可以把环节这样变？文中也有不少古训，找一找，读一读，再找找它们的意思，读一读。文中举了三个例子印证了这些古训，请和小伙伴们表演读。然后挑三对示范表演，提问课文中是用了什么描写表现人物的，他们表演到位了吗？举这三个例子都有什么相似写法？你可以参照这写法写一篇关于《谈秩序》的说理文吗？虽然我没有教过

4、高年级，听了课后也会想象自己如何把这课再上一遍，很有趣。第二堂课是林俐宏老师上的《望月》，散文。散文很难上好，因为散文的结构框架不明晰，讲究形散神不散，韵味悠长。但林老师通过把课文“月”归为三“月”一一江中月、诗中月、心中月，清晰了课文，也得到了专家的好评。我想，如果配上音乐朗读，那散文的味道会不会更浓呢？最后，林老师出示图片让学生说说自己的“月”（专家又说了，没有练笔，我想这环节他们是不是希望改成练笔呢？）这里也可以配上音乐，给文加个“曲中月”嘛！让学生边听边写个《春江花月夜》里的“月”，或者写个《二泉映月》里的“月"？两

5、首曲子里的月不一样，这就很有意思啦。最后是指导课的《如何观课议课》，教我们如何去观课评课，理论性很强，有些深，我不是很懂。不过如果我跟随着大家的脚步，多听听专家的意见，多参考思考《如何观课评课》内容，我应该也会慢慢进步吧？国旗下讲话（环境教育）1=1不知道同学们是否发现校园里仍有散落的垃圾一些纸屑依偎在了花坛的绿色植物上还有人看见了地上的垃圾，部分同学们还可以继续说说笑笑，带着“事不关己，高高挂起”的心理跨过它们，甚至表演起了向走廊外“高空抛物”的杂技。校园，是老师和同学们学习生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到我们

6、的工作、学习和生活。同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的重要因素，也是学生整体素质的一个反映。维护校园卫生是我们每一个师生的义务和责任。相信没有一位老师或同学愿意在嘈杂垃圾成堆的环境中学习和生活。要使校园环境卫生变得更加洁净，就要从我们身边的一点一滴做起。所以，我希望同学们首先，管好自己，不要乱扔垃圾。其次，每天的卫生值日工作和每周一次的大扫除也给了大家为维护校园环境卫生献出一份力的机会。另外，走在校园中当你看到了洒落在地上的垃圾，请不要吝啬你轻轻的一个弯腰，当你看到一个同学不小心随手乱扔垃

7、圾时，请你告诉他“校园环境卫生的维护也需要你的一份力！”其实，作为一个学生，一名“实小人”。我们的素质也是在这些小小的细节中所体现出来的。校园是个小社会，在这个小社会中如果我们能通过对自己的约束和努力维护它的环境卫生，那么在将来走入社会这个大环境中时，也就可以更好的融入其中。从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。一片纸，我们捡起一滴水，我们节约一堆垃圾，我们打扫，用自己的实际行动保护校园环境吧！我期盼着走进洁净的实验小学，地面一尘不染，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草、一朵朵小花为我们装点校园。今天的讲话完毕

8、，谢谢大家！