小学教师寒假学习计划和小学教师工作计划范文汇编

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1、小学教师寒假学习计划一、学习背景：近年来教育事业的发展态势和现实状况，使我们认识到，要想适应教育形式的新变化，只有在学习中才能赢得生存和发展的机会。培养人才开始多样化和个性化，已对学校和教师的要求越来越高，学习速度必须跟上教育发展变化速度才能做到与时俱进，才能使学校增强持续成长的能力。工作与学习已不可分离，只有注重人人的自身完善和提高，才能激活学校、教师的竞争实力，在超越自我中才能使学校、教师的发展达到一个新的高度。二、学习目的意义：终身学习是教师个体适应新的教育形式的有力保证。教师个体只有时时充

2、电提高自己的文化底蕴，才能在教学中游刃有余，才能使教育凸现出独特的魅力，才能使学校发展。优秀教师具有的品质一是学习，二是反思。为强化和督促教师充分利用好寒假的学习契机，充实的度过寒假，制定如下计划。三、学习内容：1、学习最新的教育教学理念。2、语文教师多读些儿童文学名著。3、各学科教师根据自己所教学科，学习本专业的相关内容。4、自主选择学习内容。如《教育学》《心理学》《教育法律法规》等。四、学习措施：读书学习自古以来就是学与从教的基础，没有教师的发展就说不上学生的成长。以书为朋、以书为友。在人类的

3、精神财富中吸收养分充实自己,在呼吸新鲜的文化中让自己充满活力，丰富自己的教学内涵。1、针对自己对教学的思考，每周学习，并记好读书笔记，记下自己的收获，留下真实感悟。2、每周采用浏览式阅读，寻找到自己的需要，并在咀嚼中获得教育营养。3、形成良好的学习品质、形成爱学、尚学的品格。并在学习中结合自己的教学实际进行深入地思考，形成自己的教学观点。五、学习制度：本计划由-小-学教-学设-计-网收录二WW.**J*sj.Cn1、每周必学，留下学习痕迹，做好读书笔记。2、每周必思，留下学习痕迹。形成自己的教育思

4、想，并结合自己的教学实际撰写教学随笔，更新自己的博客。3、结合自己的学习与反思，形成一篇读后感，开学初组织教师学习交流，共享收获。4、教师参与QQ论坛主题活动，人人跟帖，字数不少于200字,主题为：如何提高课堂教学实效？5、假期每人上传至校本研究网的文章为5篇（其中一篇须为读后感，其余的形式不限。）6、以上活动45岁以下的教师参与，其余的教师热烈欢迎参加。六、书目与博客1、《教师专业成长的途径一位优秀教师的案例》作者：张万祥万玮2、《中国教师缺什么》作者：黄燕3、《反思教育习惯》作者：闫玉双4、《

5、不跪着教书》作者：吴菲5、《教育智慧从哪里来》作者：王晓春jsdShoArtile・asp?ArtileID=7416、窦桂梅的博客blog407769.htm小学教师工作计划范文;;一、始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提髙觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。二、教师个人业务工作计划；作为一名教师，除了

6、要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。三、课堂教学中国雨田天空；课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的XX分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前

7、认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、

8、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。四、文艺汇演；每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢？因为音乐学科这小三门，随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师，要求也越来越高。今年学校安排了六一文艺演出和元旦鸿雁杯歌舞大展台，为我、学生也