《网络使用的利与弊》案例2

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1、《网络使用的利与弊》教学过程一、活动主题及内容简析1.主题的确定：目前网络在生活中的广泛应用，使得网络与我们的日常生活结合在一起。人们使用网络可以快捷、方便、准确的了解世界各地的最新消息，并且可以更好的与人们交流。但是，与此同时，人们因为网络娱乐而沉迷的例子也不少。况且目前利用网络犯罪的手法也层岀不穷。为了提高学生对网络的正确认识，让学生养成合理利用网络的好习惯，在关注学生感兴趣的问题基础上，我设计这节以《网络的利与弊》为主题的综合实践课。2.活动思路分析：能让学生围绕感兴趣的问题生成活动主题，建立不同小组，确定人员分工，讨论制定小组活动方案，最终整理调查资料，形成研究报告及

2、活动心得。二、活动目标1.知识与技能：在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。2.过程与方法：通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。3.情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。三、活动的重点、难点【重点】如何善加引导使学生明白网络的利弊。【难点】正确引导学生善用网络四、活动的方法与过程1.第一阶段：确定主题在课

3、堂上通过谈话，激发学生对网络利与弊研究的兴趣，展示预设的活动主题,按小组分别按照子课题进行研究。2.第二阶段：资料搜集1.需要调查或采访固定人员的，联系调查对象，约定调查时间。2.各调查小组按预定方案进行调查和采访。3.收集各种资料。4.各小组以组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料，并初步撰写调查报告和演示文稿。3.第三阶段：成果展示1.以小组为单位汇报、交流此次活动的情况，谈心得体会。2.利用多媒体展示各组的调查报告、小组总结、体会及其他材料。五、教学设计《网络的利与弊》活动目标：【知识与技能】在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计

4、能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。【过程与方法】通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。【情感态度与价值观】通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。准备：课件，学生分组名单，活动计划教学过程：（一）谈话激趣引话题师：同学们经常上网吗？有自己的QQ号吗？生：热议起来，都想交流一番。师：你们经常利用QQ来做些什么？（与家人和朋友交流，还是……？）师：同学们又对网络了解多少呢？生：七嘴八舌谈网络。（二）观看

5、视频，谈感受首先播放《网瘾危害堪比毒瘾鼠标键盘暗藏悲剧》视频，然后让学生谈谈对网络的认识和感受。（三）分析网络的利与弊①网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响）师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们该如何正确运用网络呢？②网络的作用；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络在学生生活、学习中积极作用的视频）③网络是一把双刃剑。（引导学生谈网络的利与弊）师：的确在网上，我们可以看新闻、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络的利与弊”

6、来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络，正确利用网络呢？（四）小组研究课题的确定1.以小组为单位进行讨论。2.课件展示教师预设的一些课题。课题预设：①怎样健康上网？②网瘾造成的青少年犯罪案例；③、中小学生上网的利与弊；④“告别网吧，健康成长”，帮助有网瘾的同学；⑤上网中的自我保护；⑥玩网络游戏的调查（我们学校的学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间？……）3.每小组自主确定本组研究的课题。师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调査研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手

7、。（五）群策群力定计划1.自由结组（按照研究主题进行结组）2.出示活动计划表。展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格）3.研5*0方法的指导。引导学生针对自己的子课题选择合适的研究方法。（简单介绍几种研究方法：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，实地考察……）（六）各显神通报方案以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。(七)布置下节课的要求，(1)进一步完善自己的活动计划。(2)讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。(3)讨论实践活动应准备的有关事项。结尾：愿同学们通过这次综合实践活动，通