小学信息技术评价方案与评价表

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1、........曹马小学信息技术评价方案　　一、评价目的　　掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫切要求。为了在信息技术教学中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯。通过评价激发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。　　二、评价原则　　a)评价方法多样化　　《信息技术》不能只凭借书面测试和操作技能评价学生，要运用多种方法进行教学评价，如：面试、口试、课堂观察、课后

2、访谈、竞赛、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。　　b)评价时间全程化　　《信息技术》课的教学评价不能仅在学习过程结束后进行，而应该伴随于教学的全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。要重视学生在每一阶段的学习表现，及时总结，及时进行评价。　　c)评价主体多元化　　要注意教师的评价、学生的自我评价，学生间的互相评价相结合，让学生家长和社区有关人员参与评价过程，构建学校、家庭、社会各界共同参与的评价体系。参考.资料........　　三、评价内容　　《信息技术》课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、合作意识。学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。　　认

3、知能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，对有关信息技术内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据教材所规定的内容和要求来确定。　　操作实践能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，在认知基础上的操作能力和实践能力，并把信息技术的学习与其他学科的学习有机地结合起来。　　四、评价方法　　学生学习评价通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。见下表：参考.资料........小学生《信息技术》阶段性评价表姓名________班级______学年______学期项目内容自评自评师评家长评知识技能掌握《信息技术》课的基本内容，热心参与，细

4、心探究，学会每一章的操作知识。优秀良好一般优秀良好一般优秀良好一般优秀良好一般操作技能目标明确，积极大胆动手操作，操作得当交流合作积极参与本小组学习，互相配合，互相学习，共同进步，团结协作，共享信息资源。能运用各种沟通参考.资料........的方法进行交流与合作。学习能力有学习的愿望与兴趣，对学过的课本内容有正确的认识和理解，能运用所掌握的知识技能解决实际问题，具有探究和创新精神。个体行为对学习知识和操作有积极的态度，能与本组成员密切合作，自觉遵守课堂纪律，不妨碍他人学习，爱老师、爱同学，乐于助人。1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，

5、哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀

6、的人生画卷。参考.资料