高中生物第4节免疫调节教案新人教版必修3

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1、必修三第2章第4节“免疫调节”教案一.教学目标：1.知识方面（1）简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用2.能力方而：尝试构建图解模型3•情感态度与价值观：初步形成免疫系统各组分独立发挥作用乂相互配合的整体观点二.教学重点：1。免疫系统在维持稳态中的作用2.免疫系统的防卫功能三.教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程四.教学设计思路：本课学习内容与学生的生活密切相关。本课的教学重点和难点“免疫系统的防卫功能”知识微观、抽象，涉及的概念名词较多。这就给学生的记忆理解造成困难。因此，设计采用构建图解模型的方式进行教学。教师指导学生先带着问题观察特异性免疫过程的动画

2、演示，使学生对免疫过程有直观动态的认识。再分阶段讨论明确参加免疫过程的细胞和物质的作用。然后画图解体现免疫过程。全班讨论订正。接着通过对比体液免疫和细胞免疫两个图解，引导学牛分析它们的关系。最后讨论特异性免疫在维持稳态中的作用。由动到静、由直观到抽彖、由浅入深制作图解模型，学生自己通过观察、讨论、订正能较好的把握知识，为进一步应用知识铺平道路。五.教学媒体：课件（ppt文件、体液免疫和细胞免疫过程的动画）六.教学过程教学过程教学内容学生活动教学资源教学指导策略导入以脓血和血检白细胞过多说明有炎症的发生引导学生分析维持内环境稳态需要免疫系统的防卫功能说明免疫系统防卫功能的特点：多重性、既有面

3、杀功能又有专杀功能、像登记犯人一样有记忆功能免疫系统举“牵受力”说明淋巴从红得发黑懂得脾的组成结的存在，比如手部有炎症腋贯就会有疼痛脏的储血功能ppt感冒啊是想看到扁桃体是否发炎还有骨髓、胸腺回忆再人体的三介绍人体的三道防线、感受鼻毛的清扫作ppt现道防线非特异性免疫和特异性免疫用和痰的粘液作用（用敌人攻打城池来特异性免做比喻，城墙比喻第一疫的过程道防线，上面扔石头和拿刀的士兵比喻第二观察分道防线）观察、思考、讨论动画析抗原的概念组织构抗体的概念及分布画图解建图解讨论订正模型指导学生观察体液免疫过程的动画演示指导学生用图解的形式体现体液免疫的过观察、思考、讨论动画程，用疫苗说明二次免疫画图

4、解跟记忆细胞的关系（牛痘，腮腺炎，康熙小时讨论订正候得过天花终牛免疫）思考、讨论、订正指导学生观察细胞免疫过程的动画演示小结指导学生用图解的形式体现细胞免疫的过程免疫失调指导学生小结体液免疫与细胞免疫的关系（感应，反应，效应用知道病毒，制造武器，杀死病毒作喻）特异性免疫与非特异性免疫的关系及它们在维持内环境稳态中的作用。引导学生关注免疫系统的整体性自身免疫：系统性红斑狼疮过敏反应：强调“再次”用酒精举例子说明免疫缺陷：艾滋病用课文曲线说明其发病机理：攻击T细胞说明其传播途径用课文的资料说明预防方法被狼咬到一样，体表红斑如脸部两峡红斑，脱皮，牙龈出血