89团中学信息化建设规划

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1、第五师八十九团中学教育信息化发展规划一、信息化工作现状截止到2019年10月，学校通过几年的校园网改造，学校网络采用有线信号50兆光纤接入教学楼（行政办公室、教师办公室、教室、多功能室、操场、食堂），做到网络信号全覆盖。信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即学校接通了互联网，实现了网络“校校通”；所有功能室和教学班级安装了交互式触摸一体机，实现了优质教育资源“班班通”；不少教师开通了网络学习空间，实现了“人人通”，教师可以进行浏览访间，获取优质教育资源，服务教育教学。二、学校教育信息化工作应用情况学校积极开展教育信息化工作推广活动，大多数年轻教师能熟练使用现代教育

2、设备，能充分应用网上资源进行教学，学校要求每位老师都要参加“一师一优课”、“微课大赛”的等比赛，学校还将课堂中是否使用信息化设备的纳入教师们的日常的教育教学考核中。学校建有两套录播教室，其中一套能够进行远程互动教学；建有一套校园电视台，学生自主录制校园新闻等；给每位教师配备了云桌面设备，保证了教师们备课需求；在学生发展方面，我校35个数学班，实际有计算机课安排班级17个，周课时数22课时，学校建有三个计算机机室，共有学生用机140台，能确保计算机课正常教学需求。三、数字化校园规划及实施方案（一）指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，

3、以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。（二）建设原则我校“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可

4、持续地发展原则。1.统筹规划：“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长等特点，因此建设之前做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。2.分步实施：“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。3.加强应用：“数字校园”建设的核心目的就是“应用”，实现数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性

5、化的综合信息服务。4.整合资源：“数字校园”是一个庞大的系统，“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，“数字校园”综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。（三）建设目标第一、软件应用系统建设；第二，继续全面推广现代教育教学技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域；第三，在推广应用物质技术的同时，推广应用教育信息技术理论和方法；第四，加快信息化师资队伍的建设，促进信息技术教育与学科教学的整合；第五，建立教育教学信

6、息管理、教育教学资源库，实现学校资源共享。（四）数字化校园建设实施模式1.功能定位，目标明确在数字化校园的建设中，首先要对其功能进行定位。我校校园规模不大，办学经费有限，计算机管理专业人员缺乏。针对这些情况，必须坚持以经济实用为指导思想，同时要兼顾随技术进步可扩充升级的原则。2.提高教师信息素养，促进数字化校园应用教师在应用信息技术进行教学过程中，不仅应该具备使用他人提供的教学软件和多媒体设备进行教学的能力，创造性的教学工作还要求教师具备一定的教学资源开发能力。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍，才能使数字化学校的建设顺利进行。学校要立足

7、自身实际，采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学的方式为重点的课程整合阶段，探索基于数字化校园环境的教与学的问题研究。（五）建设任务1、软件建设方面建设功能齐全的教务教学管理系统，建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率。2、教育教学资源建设创造出功能齐全,适合师生学习和使用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。3、教育信息技术应用(1)追求信息化教育的过程；(2)确立以学生为主体的教育思想:从被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰，成为教学活动的主动参与者和知识的积极建