飞夺泸定桥教学设计[1]1

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1、《飞夺泸定桥》教学设计——隆庆学校乾徳门山教材：教育科学出版社，小学语文四年级下册，第五单元，第9课《飞夺泸定桥》教学目标：1.了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。2.理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。3.有感情地朗读课文。教学重点：1.理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。2.学习按事情发展顺序记叙的方法。教学难点：1.理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。2.学习按事情发展顺序记叙的方法。教学用具：多媒体课件教学流程：（一）揭示课题。1、从题目屮可以看出课文重点写了什么？2、谁能解释“飞”和“夺”的意思？（

2、二）介作探究1、课文对泸定桥的飞夺是怎样叙述的呢？下面我们听录音，注意课文朗读语气。（出示课件1）2、课文第一句说大渡河是天险。（出示课件2）解释“天险”一词。课文哪一段具体些了这方面内容？既然是天险，红军为什么还要从这里走过？3、课文哪几个自然那段具体些了“飞”？那几个自然段写了“夺”？4、读2、3口然段。回答问题：这两段主耍写了什么？（出示课件3）（

3、5：接命令）我军战胜敌人的关键是什么？（书：抢时间）5、默读4、5自然段。小组讨论：（出示课件4）红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？乂是怎样克服的?分别用“一”和“〜”画出来。6、指名分句读课文。一个

4、只读“困难”的句子，另一个读“克服"困难的句子，交替进行。要求读出语气感情。在这样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在厉而，抢先到达泸定桥呢？因为红军不畏艰险、有战胜敌人的坚定信念。（一个“抛”字，突出了红军战士的神速，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神，说明红军抢时间是战胜敌人的关键。）7、29日清晨红军战士终于到达了泸定桥，天险大渡河是什么样的呢？（出示课件5）哪些词语突出了泸定桥的“险"，说明它是极不容易通过的？同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？敌人说：“来吧，看你们飞过来吧「'这里的“飞”字与题忖屮的“飞”意思一样吗？红四团的战士们，面对滔滔江水，面对疯狂

5、的敌人，面对生与死的考验，向天险人渡河发起总攻。8、快速度读7、8自然段。想一想：红四团的战士是怎样攻天险的？板书：（攻天险：书）为了能深刻理解课文内容，我们一段录像资料，体会攻天险战斗的残酷。（出示课件6）9、指2有感情地朗读并复述7、8自然段，读出战斗的紧张气氛和战士们的斗争精神。（仏夺胜利）10、战斗两个小时就结束了。说明了什么？为什么说红军夺下了泸定桥，是长征中取得的乂一次决定性胜利呢？（关系到红军能否北上抗口，关系到红军的生死存亡和中国革命的前途和命运。）11、红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗FI最前线。说明红军战士不畏艰险、勇往直

6、前（板皿不畏艰险、勇往直前）13、齐读第9口然段。三、拓展延伸1、展示搜集的图片，谈谈对红军长征的了解。2、全文表现了红军什么样的精神？四、总结希望我们继承和发扬红军这种精神，刻苦学习，为祖国建设添砖加瓦。五、板书设计9、飞夺泸定桥r接命令）飞夺泸定桥I抢时间］不畏艰险勇往直前攻天险I夺胜利丿预习提示1、通读课文，初步感知文章的主要内容。2、认识“泸、诡、撤、链、狈”，学会“渡、湍、妄、泞、蛇、喉、咙、瓢、震、聋、疯、霎、钧”，理解以下重点词语：“一夫当关、万夫莫开”、“水流湍急”、“倾盆大雨二3、结合课文说说“飞”和“夺”的含义。4、课文第五段从哪儿个方面描写了红军夺桥的因难？你想用哪儿个词

7、语概括？教学目标1.学习木课生字、新词,在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。2.培养学生联系上下文理解重点词句的能力。1.学习按事情发展顺序写文章的方法，逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺用记叙的能力。2.培养学生有感情地朗读课文的能力。3.通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏很险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏耕神。教学重难点1.理解红军是怎样抢时间、攻天睑，夺下泸定桥的。2.学习按事情发展顺序记叙的方法。3.通过读课文,理解题目中“飞夺”含义。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时教学H标1.学习木课生字、新词，在理解课文的基础上，了解红军匕夺泸定桥的经过。2.培养学生联系

8、上下文理解重点词句的能力。3.学习按事情发展顺序写文草的方法，逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。教学过程一、解题，了解时代背景。1、《E夺泸定桥》关键词是什么？“&'、“夺”各是什么意思？2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县人渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军來到大渡河边。这里水流人急，不能架桥，渡口只冇儿只小船，往返一次就需要儿十分钟，儿