高考地理一轮复习学案：8 冷热不均引起大气运动

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1、学案8　冷热不均引起大气运动[目标定位]　1.理解大气的受热过程，并能够解释相关大气现象。2.理解热力环流的形成过程，并学会运用热力环流的原理解释相关自然现象。3.理解大气水平运动的规律，并且会在等压线图上判定风力及风向等。4.学会判读等压线与等压面图。一、大气的受热过程1.大气的热源2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括③______和反射。3．受热过程(1)大部分A④______________透过大气射到地面，使地面增温。(2)地面被加热，并以B⑤______________的形式向大气传递热量，因此大气增温的最重要方式是⑥______

2、________。二、热力环流1．大气运动的根本原因：太阳辐射能的⑦______________，造成高低纬度间的⑧______________。2．热力环流的形成　　　　三、大气的水平运动1．形成风的直接原因：⑬________________。2．风的受力状况与风向图示受力状况只受图中F⑭_________的影响受图中F1⑰__________与F2⑱______________的共同影响受图中F1⑳__________、F2______________和F3__________的共同作用风向垂直于⑮____________指向⑯____

3、____与等压线⑲__________(高空风)与等压线__________(近地面风)【问题思考】1．为什么晴朗的早晨反而比阴天的早晨气温更低一些？2．古诗云“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”你能解释巴山为何多夜雨吗？　3．议一议：空气总是从高压区流向低压区吗？　4．判断：地转偏向力能不能改变风速？　探究点一　大气的受热过程大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源。投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气，才能到达地表，结合所学知识，分析回答下列问题。(1)我国青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射

4、总量却比云贵高原多，其主要原因是什么？　(2)四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，其主要原因是什么？　【反思归纳】1．影响太阳辐射的因素：太阳辐射总量除受______影响外，还受__________和____________的影响。2．大气对地面的保温作用：太阳辐射到达地面，地面吸收太阳辐射后增温，地面增温后产生______________；大气强烈吸收地面辐射而增温，大气产生__________，它将其中很大部分返回给地面，称之为“__________________”。“________________

5、”在很大程度上弥补了地面辐射所__________的能量，从而对地面起到了________作用。探究点二　热力环流某高一学生实验小组，在模拟验证某地理原理时，采用下列做法：在一个标有尺度的六面都封闭的透明玻璃柜内，分别放置一个电炉(有导线连到柜外)和一大碗冰块在底部两侧。在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A，在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B(如下图)。电炉通电一段时间后，根据纸片A、B的偏动情况，可以验证该原理。据此回答问题。(1)以上实验要验证的是________原理。(2)在电炉通电一段时间之后，纸片A向____(填左或右)偏

6、，纸片B向____(填左或右)偏。(3)试根据纸片A、B的偏动情况解析这一现象。　　(4)在图中用实线画出电炉和冰块附近高处和低处等压面的弯曲情况，并用箭头画出空气的流动方向。【反思归纳】1．热力环流形成的原因：________________。2．热力环流的形成过程：近地面______不均—气流的______运动(上升或下沉)—近地面和高空在水平面上______的差异—大气的______运动—形成高低空热力环流。3．热力环流中等压面弯曲规律和气压分布特点近地面气温高，气流________，近地面形成______压，等压面凸向____处，而在

7、高空空气集聚形成____压，等压面凸向____处。近地面气温低，空气________，近地面形成______压，等压面凸向____处，而在高空由于空气下沉形成____压，等压面凸向____处。探究点三　大气的水平运动——风读“亚洲东部某日地面气压等值线图(单位：百帕)”，并结合所学知识，回答问题。(1)甲地此时吹什么风？试在图中绘出甲点的风向。　(2)图中甲、乙两处风力较大的是哪一个？说明理由。　【反思归纳】1．近地面等压线图中某点风向的确定：在等压线图中，画出过该点并垂直于________的虚线箭头，表示______________的方向。

8、确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向____(北半球)或向____(南半球)偏转__________，画出实线箭头，即为经过该点的风向。2．风力大小的比较(1