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《班级圣诞节策划方案和班级存在问题及解决工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、班级圣诞节策划方案班级：会试11401辅导员：汪亮班长：白琨策划人：万刚毅以及全体班委活动地点：J4-109活动时间：下周日晚六点活动主题：嗨皮的圣诞节（了解西方文化）游戏规则：1.每位同学买一个礼物，并在包装纸内分别放入两张纸*b。a写上整人的话（类似于真心话大冒险），b写上祝福的话（越真诚越好哦，千万记住要写上自己的名字哈）。2.在周五下课之前把礼物交给万刚毅同学/在活动当天把礼物带到现场。3.活动开始之前每位同学带好圣诞帽，最后一顶戴好后，游戏开始。4.首先，辅导员在幸运箱内抽幸运观众a同学，辅导员在众多礼物之间选
2、其一，送给a同学,a同学把礼物帯回位子上后，上讲台抽取第二个幸运儿b同学，以同样的方式a同学选择一个礼物送给b同学……依此类推!（切忌拿到礼物后不要拆収哦~精彩还在继续）5.当每位同学都拿到礼物后，辅导员抽取任意同学学号甲，甲同学携礼物上讲台拆开礼物,首先完成a上整人的任务，其次请此礼物的主人上讲台，面对甲同学念出自己写的b上祝福的话语。已，丙，丁〜同上！资源需要（人力、物力、场地等）：、内容负责人活动细节策划方案书（班长）52顶圣诞帽（万刚毅）幸运箱（女生委员）幸运号（文艺委员）礼物收集布置（组织委员，心理委员）黑板布
3、置（宣传委员，体育委员）现场调动活跃气氛（团支书，学习委员，全体同学）活动结束清场（班副）经费预算52顶圣诞帽：52元总计：52元资源需要（人力、物力、场地等）班级存在问题及解决工作计划―、班级存在的主要问题及原因:(—)问题：从上学期末测试的情况归纳,班级存在的主要问题是:1.学生为实现目标而努力的程度不够。2.对学生干部的满意程度不够。3・班级学生遵守纪律不够。4.一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。(二)原因：1.学生对集体目标管理的参与度不够:(1)小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感；(2)学生参
4、与管理的成功体验不够。2.学生干部以身作则不够。3•自律題不够:(1)科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；(2)有些学生视学习为"交作业账",上课时赶做其他作业,自修课又感到无事可做，不认真自修；(3)学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；(4)有的学生尊师不够。2.学习方法不够科学,一些学生缺乏追求巧学的思想,预、复习工作较差。5•一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：(1)学习满足于完成作业,完成作业后就不认真自修和复习、预习；(2)锻炼耐力时旧苦畏难,训练不够。6.科任教师在纪律要求、
5、预习、复习和作业布置等方面协调不够。二班级的主要目标及操作变量(一)目标：1•学生为实现目标而经常努力者上升到90%以上。2.学生对学生干部全满意和多数满意者上升到60%以上。3.学生反映班级课堂纪律较自觉者上升到50%以上；反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者上升到40%以上。4.学习态度优秀和良好者上升到75%以上；学习方法优秀和良好者上升到55%以上。(二)操作变量分析班级存在的主要问题的原因,可筛选如下主要操作变量:1.完善组织机构(1)操作原因：①优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和教师
6、集体逐步形成自动调节机制，具有高度的自我组织性;②设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参与度，并为其个性发展创造条件。(2)操作要求：①完善学生集体的自我管理机构；a.根据学生要求和班级需要，以和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理位置；b•完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动,为学生提供在集体中展示特长的机会；c.试行班干部轮换制度；②完善班级科任教师集体的协调机构；a.在学校领导和年级组长的支持下,健全科任教师集体组织机构；b.根据教师特长和班级需要，统筹安排科任教师参与班级管理
7、和组织指导学生课外活动的岗位；③完善家长集体参与民主管理机构；a•召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；b.依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍,建立校外实践基地;c.组织家长参与班级管理,包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。2•完善教硏会制度(1)操作原因：①科任教师确认班级共同目标,协调教学行为,有利于形成共向合力，提高班级教育、教学和管理效能;②加强教师对于班级教学工作的共同研究，有利于增加彼此协作和交往的机会,增强交往频率，使交往主导内容积极化,促进教师集体的形成、发展和巩
8、固；(2)操作要求：①全体科任教师每学期至少在期初和期中开2次教硏会。班主任和语文、数学、夕卜语教师2周或每月开1次教研会；②会前各科教师划分每个学生学科学习的类别并分析原因，寻找每个学生学科学习的"最近发展区"，提出最近目标及达标建议;③会上由各科教师汇报交流后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹安排
