校四模语文试题

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1、九年级踽拟考试说明：全卷共4页，满分120分，考试时间为120分钟。一、基础（28分）1•按要求默写古诗词（10分）（1）□□□□,□□□□,欲与天公试比高。（《沁园春•雪》）（2）谁道人生无再少？□□□□□□□。□□□□□□□。（《浣溪沙》）（3）兼葭苍苍，白露为霜。□□□□,口口口口。（《兼葭》）（4）□□□□□□□,□□□□□□□。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（《钱塘湖春行》）（5）烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦淮近酒家。□□□□□□□,□□□□□□□。（《泊秦淮》）2.下列各组中，加点词语意思不同的两项是（）（）（4分）••A.温故而知新/而翁知我B.谨食之/食之不能尽其才••••C.

2、去后乃至/去国怀乡D.不以物喜/以光先帝遗德••••读下面文字，完成第3〜5题。（7分）试想，在石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向（）的乡野，它们一定会比其他的（）生长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中自己，—自己，从而才能—自己，成长自己，直到最后完成自己，—自己。••3•根据拼音写汉字。（2分）shir£in（）huahui（）4.填入文中画线句子中的词语排序正确的一项是（）

3、（3分）A.认识发现锤炼升华B.认识发现升华锤炼C.发现认识锤炼升华D.发现认识升华锤炼5•根据上下文解释“困厄”这个词的含义。（2分）按要求完成6〜8题。（7分）我校为了将地方戏曲文化引进校园，促进校园文化建设，准备在学生中开展一次关于“戏曲文化进校园”的问卷调查活动。你作为本活动的参与者，请完成以下任务：6•请为本次问卷调查活动设计出一个简单的活动流程。（3分）活动流程：①②③7•请你为本次调査问卷以选择题的形式设计一个问题。（2分）例：你是否经常收听或收看我们的地方戏曲？（A、经常；B、偶尔;C、从不）8.在调查过程中，小华同学认为把地方戏曲引进校园毫无意义，因为这些是属于旧文化旧事

4、物，距离我们的学生生活太过遥远，与现代的生活方式也格格不入。对此，你应该如何对其进行劝导，使之认识到戏曲文化进校园的真正意义？（2分）答：二、阅读（42分）（一）文言文阅读（10分）①包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。②徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。③使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝（节选自《包拯》）开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人遂无以对。9.选出下列词语解释正

5、确的一项。（）（2分）A.第归，杀而鬻之（但，只管）■C.率取数十倍以遗权贵（率领）■B.寻复有来告私杀牛者（寻找）■D.拯命制者才足贡数（才能）■10.把下列句子翻译成现代汉语。（3分）涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?11•细读文段，分别归纳出①②③自然段各写了包拯的什么优点？（3分）12.包拯的清官形象之所以流传千古，主要原因是什么？请联系现实谈谈你的看法。（2分）（二）实用类文本阅读（11分）①花儿为什么这样红？②还有它生理上的需要。③光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。④花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。⑤野生状态中,在阳光强

6、烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。⑥在树林下、草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。13.从这段文字内容看，“花儿为什么这样红”的“红”是指“红色”还是指“多彩”？为什么？（3分）14.上文第③句指出红光波“热效应大”，第⑤句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第⑥句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾？说说你的看法。（根据有关的限制性词语来回答）（4分）12.上述文字主要运用了什么说明方法，并说说有什么作用？（4分）（三）文学类文本阅读（15分）父亲不写信

7、⑴同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。⑵父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不岀的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到