六年级英语上册Unit2Waystogotoschool（第四课时BLet’stry；Let’stalk）教案设计人教PEP

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1、第四课时课时内容BLet’stry；Let’stalk课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第四课时，与第三课时紧密相连。继续围绕“交通规则”这一话题展开，主要通过对话学习表达要遵守的交通规则的句型...must...和Don’t...，学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所，培养学生学习英语的兴趣，继续向学生渗透德育教育。第三课时中句型...must...的学习，为本课时奠定了学习基础。本课时的重点是句型...must...和Don’t...的灵活运用。

2、本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let’stry通过MrsSmith和学生们上公共汽车时的交谈交代了吴一凡因为爷爷生病不能和他们同行的内容，为BLet’stalk和Readandwrite情节的展开做铺垫。学生通过听力练习获得BLet’stalk版块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。Let’stalk版块通过吴一凡在学校门口向MrJones打听怎么去医院的对话，让学生感知...must...和Don’t...的语义及语用情景。本课题涉及了前面几个课时的内容，在

3、设计本课教学过程时，我采用词卡认读、游戏等方法，帮助学生复习和巩固学过的知识。对话学习采用整体感知对话、局部处理语言、分角色表演对话等方法，充分发挥学生的主体作用。巩固练习采用“我会对他说”“中外交通规则之多少”“画一画”等活动，调动学生学习的积极性，扎实和拓展所学的知识。课时目标1.能够听、说、读、写句型：Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2.能够理解对话大意。3.能够按照正确意群及语音、语调朗读对话。4.能够掌握句

4、型...must...和Don’t...表达要遵守的交通规则。5.能够理解情景语言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大意。6.了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写句型：Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.（2）能够理解对话大意。（3）能够按照正确意群及语音、语调朗读对话。（4）能够掌握句型...mus

5、t...和Don’t...表达要遵守的交通规则。（5）能够理解情景语言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大意。2.难点能够在情景中运用句型...must...和Don’t...表达要遵守的交通规则。教学准备：课件、录音机、磁带、词卡教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I

6、’mfine,too.Boysandgirls,let’ssingasongtogether.Ss:Ok.（播放歌曲第二单元，师生共同演唱。）教学资源：课件设计意图：师生共同唱歌，拉近了教师与学生之间的距离，调动了全体学生的积极性，活跃了课堂气氛，同时复习了ALet’slearn所学的出行方式。2.Reviewsomewordsandphrases.T:Great!Everyone,nowIhavesomewordcards.Let’sreadandtranslate.教师展示词卡slow,slo

7、wdown,stop,wait,go,trafficlights,学生认读并翻译。教学资源：词卡设计意图：认读词卡复习和巩固了上节课所学的词汇。3.Playagame教师任意举起自制的红灯、黄灯、绿灯，学生做出相应的动作，并说一说。如：教师举起红灯，学生做出停下来等的动作，并说Stopandwait.教学资源：自制红灯、黄灯和绿灯设计意图：通过做一做，说一说的游戏，让学生在玩的过程中增强对知识的理解和记忆。Step2Leadin1.Reviewthetrafficrules.T:Whereever

8、wego,wemustknowandobeythetrafficrules.Nowlet’srememberthetrafficrules.Ss:Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.设计意图：背诵三条交通规则，既复习了上节课的知识，又为Let’stalk的学习奠定基础。2.Let’stry.(1)介绍听力背景。T:Lookatthechildren.Whataretheydoing