《小石潭记》教学实录

《小石潭记》教学实录

ID:47677719

大小:26.16 KB

页数:6页

时间:2020-01-27

《小石潭记》教学实录_第1页
《小石潭记》教学实录_第2页
《小石潭记》教学实录_第3页
《小石潭记》教学实录_第4页
《小石潭记》教学实录_第5页
资源描述:

《《小石潭记》教学实录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《小石潭记》教学实录一、创设情境,导入新课欣赏图片二、诵读感受文章的基调师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读好停顿,读出情感。(自由朗读后指名读。生倾听并订正的读音和停顿如下。)①乃/记之/而去。②其岸势/犬牙差互。③近岸,卷(quán)石底以出。师:大家知道为什么这里“卷”字读“quán”音吗?生:我认为这里的“卷”是“翻卷”的意思,所以读“quán”。师:查字典了吗?生:没有。书上课下注释这么说的。生:这里“卷”是“弯曲”的意思。师:对。据许慎《说文解字》记载:“卷,膝曲也。”所以当“弯曲”讲时,读“quán”。现在,我们齐读课文,注意刚才同学们指出的词语、停

2、顿以及屏幕上标红的词语。(生齐读全文。)师:这是一篇山水游记,在这篇游记中柳宗元描写了哪些景物呢?生:第1段写了篁竹、小潭、树、藤蔓。生:第1段还写了水,写了石头———“全石以为底”。生:第3段的“潭西南而望”写了“小溪”。师:有没有写源头?生:没有。师:你怎么判断出来的?生:因为文中说“不可知其源”,就是说“不知道它的源头在哪里”。师:所以这里写的是“溪流”,而不是“源头”。你的判断很准确。还有哪位细心的同学来补充?生:第4段第一行写了“竹树”———“四面竹树环合”。师:作者是按照怎样的顺序来写的?生:是空间顺序。师:对。具体来说是怎样的空间顺序?先写了什么?生:先写

3、了竹,后写了潭水,然后是潭底的石头、岸边的石头,还有青树、翠蔓、鱼和溪流。我感觉是由近及远,按照游览的顺序写的。师:你后一句说得很对,是按照游览的顺序写的,移步换景。我们写游记时可以学习本文,按照“游览的行踪”来写。有景处皆有情在,那柳宗元在游览小石潭时又是一种怎样的情感呢?请允许老师为大家朗读课文,然后说说:你感受到了柳宗元游小石潭时怎样的心情。(师配乐范读全文,生鼓掌。)师:从同学们的掌声中我听出了大家对我的肯定,相信大家也感受到了作者的情感。生:“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”说明这里是生机蓬勃的,我感觉作者应该是快乐的。因为“一切景语皆情语”,作者笔下的风景这么

4、美,他一定很快乐。师:我非常认可你所说的“一切景语皆情语”,这是大学者王国维的话,你的阅读面真广。生:我从“心乐之”看出柳宗元游小石潭时很愉悦、快乐。生:我从“凄神寒骨,悄怆幽邃”发现了作者的忧愁。作者参加政治运动被贬,虽然他看见这些景物时是快乐的,但这种快乐是暂时的,他心中还是有些忧愁的。师:你的感受非常丰富。不知大家有没有仔细倾听这位同学的发言,实际上她发现了作者情感的变化。生:先是愉悦、高兴的心情,后来又是忧伤的。师:具体说来,哪几段写的是愉悦、高兴的心情,哪几段是忧伤的心情?生:具体说第1、2段是写愉悦、高兴的心情,第3、4段写的是忧伤的心情。三、品读体验审美的

5、快乐师:接下来,让我们潜入文本,品景悟情。请同学们细读第1、2段,细细咀嚼,静静思考:哪些词句中流露了作者的快乐?这是一种怎样的快乐?你可以学着老师的样子,以批注的形式简要写下自己的理解。(屏显。)我在“下见小潭”的“见”字中发现了作者的快乐。这是一种探幽访胜的好奇心突然得到满足的快乐!试想,在柳宗元“伐竹取道”的过程中,与清冽的小石潭猝然相遇,他的心情该是多么快活啊!生:我从“心乐之”一句中发现了作者的快乐。水拍打着石头,发出悦耳的声音,给作者一种发现的快乐、满足的快乐。生:“隔篁竹”这个“隔”字给人一种神秘感,这是一种因为好奇心而引发的快乐。师:一种因距离而产生的令

6、人神往的快乐。生:我从第2段中的“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”中的“无所依”读出了作者自由自在的快乐。生:我从“水尤清冽”这个“尤”字中发现了作者的快乐。这是一种探访幽境意外发现的快乐。师:“尤”是什么意思?生:“尤”是格外的意思,“水尤清冽”是水格外的清凉。师:这是我们翻译的意思。如果是柳宗元在心里说的话,是不是这样说———水格外清凉。生(摇头):我觉得他应该是说:啊!多么清凉的水啊!师:你还原得非常好!我们就像这位同学所说的这样,试着在这句话的空白处填两个语气词补出作者的心情。(屏显。)伐竹取道,下见小潭,()水尤清冽()。生:第一个空填“啊”,第二个空填“呀”

7、。师:你结合原文说一说。生(有感情地):伐竹取道,下见小潭,啊!水尤清冽呀!生:伐竹取道,下见小潭,哇!水尤清冽呀!生:我觉得第一个空里也可以填“咦”,以表现意外之情。师:变成自己的话说一下。生:伐竹取道,下见小潭,咦?水怎么这么清凉啊!师:其实让作者感到惊喜和意外的不仅仅是水。请同学们结合第1段的内容,用这样的句式还原作者意外的惊喜和感叹。(屏显。)从“如鸣珮环”的水声,我已预料到……但出乎我预料的是……师:老师先来。从“如鸣珮环”的水声中我已预料到有水和石头,但出乎我预料的是水怎么这么清凉呀!我借用了刚才这位同学的发言,同学们可以往下

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。