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时间:2019-10-19
《2018年学年教师个人总结与2018年学年终上学期班级工作总结汇编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018年学年教师个人总结范文一学年马上又要过去了,回首一年的工作,忙碌而又充实。这一年中我担任着一年级一班二班两个班的数学教学和一年级四个班的安全教育课同时还兼任着综合实践教研组的一部分工作。下面针对以上三方面作简要总结数学方面首先,积极参加各种培训活动和教研活动,不断提升自己的教学理念和教学技巧。本学期数学参加了系列达标活动。代表学校教研组参加了开发区教委组织的系列达标示范课活动,同时在学校执教了《竞选班长》认识统计图一课。在县教委组织的论文评选中我的论文《培养学生的问题意识》被选中作为论文。其次,加大基础知识的教学和学生数学习惯的培养。在平时教学中针对每个学生的特
2、点提出要求,让每个孩子得到最大的提升。在课堂上强调三个习惯的培养,即课前准备习惯、课上认真听课习惯和作业书写习惯。一学期以来学生的学习兴趣有明显的提升,学生在课堂中的参与意识明显提高,数学问题意识有了进一步的提升。在后期复习中发现学生的基础知识掌握比较牢固。再次,积极参加学习,落实学校分层教育的理念。在备课中尽量考虑学生的实际情况,针对不同学生提出不同要求,上课和作业中从每个学生的实际情况出发。本学期李嘉恒和赵逸硕就是一个很好的例子,从最初的跟不上趟到现在已经进入班级的第二个层次。最后,在教学中我积极与教研组成员及王春红老师沟通交流,找出学生在数学学习中出现的共性问题,
3、并找出改进策略,不断丰富自己的教学经验。安全教育方面我参加了博兴县安全教育教学推进会,和全县安全教育老师们一块交流了安全教育这门新兴学科的教学问题。就如教研员韩国栋老师所言,如果你把安全教育等同于我们的数学教育那我们的教育就很危险了。我们应重视安全教育的重要性,但不应过度,同时安全教育的课有别于文化课,在设计目标时应按情感、能力、知识排序。这次培训使我对安全教育的认识有了新的提升。在平时教学中,由于没有教材,单纯的安全知识很难引起学生的兴趣。为了更好的上好这门课程,吸引学生的注意,我从网上下载了中小学安全教育动画视频,每节课看两个小故事,然后对应故事内容谈生活中应当注意
4、什么。学生还是比较乐于接受。综合实践活动方面我担任综合实践教研组长一职对于这一点我很愧疚。我们的综合实践课程是比较落后的。这学期进行了三个课题的研究,我觉得要改变这个状态我们应做以下的调整。一是教研组可以小一点,三个人就可以(最好不要和其它教研组重复),明确成员责任分工。老师必须有创新,必须能担当起本年级的研究任务,学校要更加重视这门课程,比如今年的参观博物馆活动就很好。单凭一个教师和教研组很难组织这样的活动。此外应该加大平时的教学管理和监督。工作中的不足一是由于很多临时性工作冲掉了不少的数学课程和安全教育课程的上课时间,在数学教学上,对于学生问题意识的培养上以及后进生
5、的辅导上还做得不够。有时候作业来不及看。二是由于安全教育没有教材,在上课时感觉系统性不够好,有时和班主任的安全教育冲突,学生流于表面的认同,行为习惯还不够好。如讲了下课要按次序离开,学生很认同,但一到下课学生就往外冲要求学生记住父母号码,开始能记住,期末就忘了。2018年学年终上学期班级工作总结范文XX・XX学年度上学期班级工作总结今年十月份接手八年级四班的班主任工作°这是我第一次担任班主任。并且是在毫无准备的情况下,42名学生就突然成了我的亲学生。(现在学生是44人)我一下子hr姑妈"变成“亲妈二回想这儿个月,感慨良多。在接手的初期,尽管犹豫,却也知道自己身上的责任,
6、这不仅是43名学生,是43名学生的人生。儿个月的班主任工作,挫折伴随成长,泪水伴随收获。一,该怎么当“妈"?具体措施:1,立即接手工作,脑海屮构思班级管理框架。孩子们的前途容不得老师犹豫,任何一名教师都不能拿孩子的前途躅舵。2,虚心学习。由于没有班主任工作经历和管理经验,明显信心不足。领导给予了我很大支持,同仁们也亳无保留传授经验。我先是购买班主任工作丛书,从全国名师那里找经验,找灵感,找思路。然后,遇到具体问题,不懂就问。经常请教老班主任。同仁们也都倾囊传授,少走了不少弯路。3,理清思路,坚定自己的带班理念。作为班主任老师,就是要给学生提供成长发展的平台,想尽办法成就
7、学生。要让学生在做事的过程中发现并成长。首先,建立民主的班级管理制度。和班委成员讨论班规,集体表决通过。英次,发挥小组合作的力量。继续实行六人小组,两个组长负责制。再次,找出班级精神。4,广泛调查学生和科任老师,尽快了解学生。因为一直是英语老师,所见都是英语课上的表现。对学生的了解不全面。对有些学生相当不了解。通过不断观察,了解,接触对班里近一半的学生有了一定的了解。5,有针对性的和学生家长以及学生坐到一起,探讨学生身上的问题,共同制定针对学生个人的方案。共约谈了12名学生家长,十名学生态度习惯有转变,有四名学生转变很大。有两名学生还需时
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