4年级英语教学设计

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1、教学基本信息课程名称Unit11UncleJack'sfarm(3)学科英语学段：小学中年级段年级4年级相关领域对话教学教材书名：北师大版英语出版社：北京师范大学出版社出版日期：2008年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式指导思想与理论依据《英语课程标准》指出：“培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”因此，有效地利用多种途径和方法来启发学生主动思维、大胆实践并促进学生的潜能和智力的真正发展是课堂教学的着重点。针对本课的学习内容，我有目的地向学生提出问题，运用学生的生活实践体验，引导学生去思考，从而引导学生用

2、英语表达天气状况和询问活动安排。学生是学习的主体，是知识的实践者、研究者和发现者。我在本课教学进程中，为学生创设有趣的问题情境，帮助“井底青蛙”了解外面的天气，使学生体验语言。利用声音情境，让学生在观察中，活跃思维，发展语言能力。教学背景分析■■MlrmAWeatherReporttMr^artHImt*martXUMF^itowUwWEATHERREPORTFtbaioryQ■尺bvoryVListenand•urvwSydneyVdoutfywasHfrwtt>i4weotharrvpertfoeMby■护1M3”wiowy

3、州3b*tixiityvorvnLorJon2SMrflMiymnJyLMoecow.护T3b*dou^ydfwlmUI5y4fwy2foinfSbe6ntoiulhotkwhy教学内容：课是北师大版《小学英语》四年级下册第十一单元《UncleJack'sfarm》会话教学。学生已在本单元第一课时初步接触了表达活动安排的句型，并在第二课时学习了描述基本天气情况的单词。本课是第三课时，学习描述天气和表达活动安排的相关的句型。教材在本课时还安排了听力练习和阅读练习，使学生继续体会介绍天气的表达法。这是学生小学阶段首次接触用begoingto,表达将来时的用法，

4、为六年级学习用will表达将来时打下了一定基础。本课的重点内容是运用句型"Whatareyougoingtodo?I'mgoingto，。”询问和表达活动安排。这是本课的重点句型，也是本单元的重点内容。教师将通过“井底之蛙”和“小小天气预报员”活动，引导学生介绍天气，并通过同学间的调查活动，运用主要句型，根据天气情况表达活动安排。本课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言的能力。学生情况：教学对象为借班上课的四年级的学生。他们已有三年的学习经历，掌握了一定的基本知识，能够逐步表达自己的观点。学生们乐于参与和表演，所以本节课我创设一定的情境，让学生在情境中学

5、习，尽量利图片以及课件等直观教学资源进行教学，使知识趣味、生动，贴近生活。让学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。教学设计的思考：教学方式及手段：(1)教学方式：通过游戏、提问、质疑、看课件、描述等活动，让学生以个体、集体、小组学习等多种方式参与，引导他们观察、判断、思维和描述，从而达到对句型的理解和准确运用。(2)教学手段：ppt演示文稿、教学课件；(3)技术准备：电脑操作教学目标1•知识与技能目标：(1)能够结合图话，理解talktogether的会话内容(2)能够根据已学描写天气

6、类单词：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy,fine，表示温度高低的单词：hot,warm,cool,cold；,运用Itsgoingtobesunny.大方自然地介绍天气情况.(3)能认读询问和表达近期安排的句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto,并能在情境中进行合理表达。(1)能在听力和阅读练习中，听出和理解天气情况。(2)能在游戏及练习等活动中熟练运用重点句型。2.过程与方法目标：(1)通过观察图画，推测理解人物表达的意思(2)通过听力及阅读训练，体会介绍天气的表达法。3•情感态度与价值观目标：(

7、1)通过参与观察并描述等多种活动体验学习的乐趣。(2)通过情景练习，培养一定的关注天气意识。并体会根据天气情况，合理安排生活起居。教学重难点1＞教学重点：()能在情境中运用句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto,•熟练询问和表达近期安排。(2)能运用Itsgoingtobesunny.大方自然地介绍天气情况・。2、学习难点：能用正确语调，熟练运用询问天气的句型：Isitgoingtobe,?教学准备主要句型条；2•仿天气预报员胸卡；3•自制教学课件。教学流程示意图学习过程组织形式目标与内容听唱歌曲教师组织参与复习单词，为接下来的

8、活动做好铺垫学习询问天气学习询问和表达活动安排听天气预报，完成表格