湘店中心学校留守儿童关爱工程实施方案

《湘店中心学校留守儿童关爱工程实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、武平县湘店中心学校留守儿童关爱工程实施方案农村富余劳动力向城镇转移是农民致富的有效途径之一。为进一步贯彻省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，制定湘店中心学校留守儿童关爱工程实施方案。一、指导思想以党的十八大、十八届三中、四中全会和党中央国务院、省委省政府关爱留守儿童有关精神为指导，深入贯彻落实《中共龙岩市委龙岩市人民政府关于在全市实施留守儿童关爱工程的意见》精神，树立“以人为本”的教育理念，充分利用学校资源优势，发挥学校在儿童成长中的主渠道作用，积极调动

2、家庭、社会各方面因素，共同为留守儿童创造和谐、快乐的学习和成长环境，促进留守儿童健康成长。二、工作对象与主要目标（一）工作对象留守儿童关爱工程实施工作的对象为在幼儿园、小学的留守儿童。（二）主要目标1・建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2.100%的留守儿童都有临时监护人；3•留守儿童入学率、巩固率均达100%;4.留守儿童计划免疫接种率达95%;5.为留守儿童建立心理保健工作档案，建档率达100%;6•对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助。三、主要措施（一）构建关爱农村留守儿童工作网络健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护

3、人履行法律责任；积极主动地和乡镇党委、政府联系，建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络，健全工作机制；建立以教职员工为主体的学校帮护网络，加强学校、临时监护人、法定监护人与社会的密切配合,建立完善与监护人的沟通联系制度；建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，在思想、生活上给予关心，扶助家庭贫困的留守儿童；建立以政法部门为主体的法律保护网络，切实维护留守儿童的合法权益，预防未成年人犯罪，打击侵害未成年人的犯罪行为。（二）建立学校教育和管理留守儿童的机制1.摸准信息，建立“台帐”对在校留守儿童进行摸底调查，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄、清楚留守儿童的性格特点、兴

4、趣爱好；清楚留守儿童病史状况;清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。1.实行三个优先(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学

5、生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。2.多渠道沟通(1)开展谈心活动和家访工作。为留守儿童开展心理咨询。建立班主任与留守儿童交流谈心制度，任课教师也要结合学习情况经常开展谈心活动，用爱心呵护留守儿童，使留守儿童感到老师胜似父母、学校胜似家庭。班主任、任课教师定期进行家访，向家长或临时监护人通报孩子学习、生活情况，探讨教育孩子的方法。每

6、次家访后均要写出有质量的家访报告。(1)增进学校和家长的沟通联系。认真办好“家长学校，对他们进行培训，并利用广播、电视和网络开辟家教阵地，指导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。（三）营造留守儿童健康成长的社会环境1.集中整治小学校周边环境。加大对小学周边环境的监督、管理和查处力度，配合公安、工商、文化部门关闭中小学校园200米以内的网吧或电子游戏厅等经营场所。2.加强“五老”队伍建设。聘请部分老教师为校外辅导员，充分发挥好老干部、老战士、老专家、老教师

7、、老模范的特殊作用，配合有关部门加强对网吧、游戏厅的监督工作。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。（四）认真抓好住宿学生管理。抓好住宿生的晚辅导、住宿、就餐，让住宿生能够安心、舒心，让家长放心。（五）建立留守儿童服务机制1.开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。邀请“五老”当好校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；开展心手相连”结对帮