班主任写给学生的述职报告与班主任培训学习心得总结汇编

班主任写给学生的述职报告与班主任培训学习心得总结汇编

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1、班主任写给学生的述职报告与班主任培训学习心得总结汇编班主任写给学生的述职报告学期又近结束,各个部门、各位老师又都在忙着写总结和述职报告,要在全体教职工大会上向大家汇报自己一学期来的工作。笔者思考着:作为一个班级的灵魂一一班主任,为什么不向自己的学生汇报一下自己的工作呢?换个角度述职,也许能带来班级管理的新的变化。一、班主任向自己的学生述职,有三个方面的好处:1.是尊重学生和落实学生主体地位的一种表现过去,学生被动接受班主任的教育和管理,这是一种单向的管理思想和模式,现在的学生民主意识越来越浓,要求参政议政的愿望越来越强。因此,班级管理应当征求学生的意见,接受学生的监督,班主任向学生述职,更

2、能体现对学生的尊重和重视,更能有利于学生和班集体的发展。2.能激励和引导学生参与到班级管理中来现代管理理论告诉我们,最好的管理是学生的自我管理和自主发展。班主任向学生汇报自己的管理思想和方法,是对学生的一种管理教育,可以引发学生对班级管理的兴趣,激发学生参与班级管理的热情,培养学生的管理能力,还可以让学生明白要在班级里尽到自己的责任,为班级工作贡献力量。3•能促进班主任的专业化发展班主任向学生汇报工作,是对自己的挑战。在学生这面镜子前,必然要求班主任品德高尚、勤奋工作,勇于创新,绝对来不得半点虚假。这就要班主任平时虚心接受学生的意见,经常反思自己的教育思想,不断改进和创新工作方法,全面提高

3、自身素质。二、写述职报告时应注意四点:1.写述职报告应当与班主任工作计划相结合开学初,班主任重点从学生的角度写了较详细的班级工作计划,并利用班会课时间向全班同学进行了宣讲,主要突出了班级管理的新目标、新思想和新举措,从而极大地吸引了同学们的兴趣,让学生对班级、对自己都充满自信和希望。在述职报告中,要讲明本学期我做了些什么,达到了什么目标,还有什么没做,是何原因。1.写述职报告应当与各级各类的活动相结合一所学校每学期不可能不搞几次活动,在各级各类活动中本班取得了哪些成绩,还存在哪些问题,我们班的参与度如何、获奖情况如何,同时也对同学们提出一个希望,这样就能化过去一学期存在的遗憾为新学期的一个

4、动力。3•写述职报告应当与班级量化考核情况相结合没有规矩,不成方圆。校有校纪,班有班规。班级量化考核是衡量一个班级优劣的最重要依据。所以,班主任在写述职报告时,要结合学校对班级的量化考核情况,加以评述和总结。为下一学期的班级工作找到需要改进的地方和奋斗的目标。让学生以生活在这个班级为荣,培养学生的团队精神。4•写述职报告应当与后进生的转变相结合后进生的转化向来是令许多班主任头疼的事,最具有挑战性,也是最能够衡量班主任的工作能力和工作成效。因此,班主任在写述职报告时,要把后进生的转化工作情况写清楚,特别是要把后进生取得的成绩写出来,让他们觉得自己在班级的不可或缺,树立起奋发向上的信心,让他们

5、觉得“我能行”,为他们下一学期的进步奠定思想基础。班主任向学生述职,必须要有一个正确的心态,必须认识到,这是对自己工作的一次回顾和总结,是接受学生对自己的评点,发扬优点,改正缺点,是做到与学生同进步、同发展的一个绝好良机。作为一个教育工作者,应当珍惜这样的机会,善用这样的机会,不断提高自己的素养。注:本文已在《学校管理》杂志20**年第4期(总第144期)上发表。第52页。班主任培训学习心得总结通过班主任培训学习,使我深深体会到关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的教育观。热爱教育事业、热爱学生、主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为好朋友,建立起平等和谐的师生关系,

6、已成为全社会普遍认同的观点。爱和责任是我们教师的师德之魂,如何去爱和付诸行动,总结了以下四点:一、理解理解是包容、宽容。我们老师应包容每一位学生,他们都是未成年的孩子,教育、教学活动中,孩子们难免有缺点和错误,老师不能一味地批评和指责,要善于把自己放在学生的角度理解他们的幼稚行为。例如:今年我们这里大旱,学校附近近百亩的香瓜长到小拳头那么大就被旱死了。场子弃收,我们班的小平听到这个消息,中午放学后家也没回,到香瓜地里捡香瓜,为了多捡一点,结果下午迟到了半个多小时。我了解小平的家境,单亲,生活比较比较困难,孩子很难吃上一次叫好的水果餐。当时我并没有批评他用,而是和他谈心,谈生活,谈学习,谈近

7、期内班中的趣事。在谈话中让他从内心认识到自己的错误,让他知道认真学习,将来认真做人,什么水果餐都会有。香瓜事件后,小平在纪律和学习上更加认真了。只有通过这样的沟通和谈心,才不至于使学生因一次过失而与老师疏远,他们才可以扔掉包袱,大胆前行,塑造健全的人格。二、尊重学生间存在个性差异,每个学生都有不同的潜能,爱好、兴趣和特长。有位专家说过,课堂是什么,课堂是出错的地方,孩子是孩子,没有不犯错的孩子,更没有不肯改错的孩子。所以

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