班主任班级情况小结与班主任的网络培训学习总结汇编

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1、班主任班级情况小结与班主任的网络培训学习总结汇编班主任班级情况小结9月27日课外活动时间，政教处对全校各班班主任进行了基本工作考核，现将考核情况通报如下：一、这次考核采取问卷笔试的形式，内容主要涉及以下几方面1、考核班主任对班级基本情况的掌握；2、考核班主任对本班学生的抽样了解；3、班主任工作经验交流与探究。二、从问卷调查反馈的情况来看，好的方面主要有：1、绝大多数班主任对本班级的基本情况很熟悉。如学生人数、男女生人数、住宿生、各寝室就寝人数、通学生、留守学生数、班级卫生包干区的位置等情况，班主任大都能够掌握。2、大多数班主任平时加强了对本班学生的了解与沟通。

2、在“对班级学生进行的抽样调查了解”这一项的考核中，许多班主任对被抽查的学生情况十分了解；如王咏慧老师对学生周详华有近视，老实善良，学习态度端正，成绩还可以等情况了解得较为清楚；贺小艳老师对一(2)学生陈吉平性格内向，生性胆小的个性摸得一清二楚；一(5)班学生刘静性格开朗，上课常开小差，爱做小动作等情况班主任廖晶老师了解在心，并经常找他谈话，教育他改正缺点；三(5)班学生刘永芳不爱学习，有厌学心理，上课时常开小差，爱说闲话，但该生开朗活泼、人老实、能够知错就改，班主任周少芬老师均能够做到全面细致入微的了解。3、各班主任在班主任工作之余，注重了工作经验的总结与探索

3、。在感悟与探索这一项的考核方面可以看出各班主任均有自己的班级工作实践经验。如：(1)、制定可行的班规班纪；【班主任都有同感】(2)、挑选责任心强，工作胆子大，认真负责的学生担任班干部;【刘文梅、周少芬、贺华花、王咏慧、邹红员、尹雪梅】(3)、通过个别谈话、写周记、班级信箱等方法和途径多与学生进行沟通与交流，发现问题及时处理。【刘逢林、吴雪艳、龙明明、龙莉芳、】(4)、勤到位，深入班级，了解每一个学生，关爱每一个学生,平等对待学生【龙明明、周艳兵】(5)、让学生有班级归属感，有班级主人翁意识。【王咏慧、尹妍、周艳兵】(6)、创造良好的班风、学风，营建良好的班级氛

4、围。【廖晶】三、在班级管理中亟待完善与提高方面的调查中，主要在以下几方面：1、缺少与学生家长之间的沟通与联系；2、做好家访工作；3、做好潜能生的转化工作；4、做好对学生的心理辅导工作；5、争强学生的纪律观念，培养学生的自觉性、主动性；6、完善班级文化；7、学生学习、生活习惯的养成与教育；8、卫生、安全方面的防范与教育。四、从问卷调查反馈情况来看，在班级工作中，也暴露出一些问题，如个别班主任不能认出自己班的学生，对本班级的卫生包干区的具体位置不明，甚至连班上有多少学生都不知道，更不用说他对班上每一位学生都了解。还有，个别班主任敷衍了事，马虎对待，在班级工作亮点方

5、面，寥寥数语，方法陈旧老套、无新意和创意。希望这些班主任在今后的工作中，要深入一些，要细致一点，要多多享有经验的班主任学习，把工作做得更好一些。五、等级排名情况：班主任的网络培训学习总结我带着进一步提高知识水平，扩充知识面的愿望，开始了班主任网络培训的学习生活。为期半个多月的培训很快就要结束了，但是我们的学习还没有结束。对这次培训，我感受颇多，为自己作个总结，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。一、理论学习。培训内容共四个模块，能过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习，我了解了《中小学班主任政策法规案例简析》、《学生伤害事故处理办法》、《关于

6、进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中学班主任工作的暂行规定》等法律知识。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的知识。由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。二、如何做一名好班主任第一、努力提高自身素质。作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。科技的发展带来了人们生活方式和价值观

7、念的巨大转变，班主任教师在指导学生适应社会形成积极健康的价值观念时面临更大的挑战，如何教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，这是特别值得我们深思的问题。以心换心，是师亦友。有这样一句话：“最有力的教育方式是以情动人，以爱感人，以心爱人”。师爱是神圣的，其神圣之处就在于它有很强的原则性和崇高的使命感。我们对待自己的学生就要充满关心，耐心和爱心。关心学生，不仅要关心他的学习，更要关心他的思想，

8、我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学