探究实验题的归类与分析

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1、探究实验题的归类与分析一、解探究性实验题的基本程序可用下列流程图表示：提出问题—提出猜想一设计验£正方案—观察实验现象—得出结论tI发现特殊现彖•扌是出新猜想二、题型1、变量探究实验典型的变量探究型实验，往往涉及有关影响化学反应速率、化学平衡移动规律等方面的内容。处理相关实验问题时，需要注意以下内容：①一是要选择合适的化学反应，所选择的反应不能太灵敏，也不能太迟钝。②二是反应物的浓度要适当，不能太大，而探索浓度变量时，浓度间的差别也不能太大O③三是反应体系的温度，要有规律地设计不同的反应体系的温度，也

2、要注意物质的相应性质，不能选择会引起反应发生变化的体系温度④四是对变量要进行适当的组合，组合的一般原则是“变一定多”，即保持其他变量不变，改变其中一个变量的值进行实验，测定数据，通过系列实验，找出变量对反应的影响。例1控制变量法是化学实验的一种常用方法，下表是某学习小组研究等物质的量浓度的稀硫酸和锌反应的实验数据（计算结果精确到小数点后一位）。分析以下数据，回答下列问题：实验稀硫酸的锌的质锌的温度反应结束生成硫酸锌序号体积/mL量/g形状/°c时间/S的质量/g150.02.0薄片15200/7712

3、50.02.0薄片25100m2350.02.0颗粒2570m3450.02.0颗粒3535/774550.02.0粉末255.0650.04.0粉末25an%750.06.0粉末25G>14.9850.08.0粉末25t419.3950.010.0粉末251577761050.012.0粉末25IB19.3实验编室温下，试管中所加试剂及其用量/mL室温下溶液颜色褪a0.6mol/LH2C2O4溶液h2o0.2mol/LKMnCU溶液3mol/L稀硫酸至无色所需时间/min13.02.03.02.04

4、.023.03.02.02.05.233.04.01.02.06.4请回答：(1)已知KMnO4酸性溶液与H2C2O4溶液反应有C02生成，用化学方程式表示该实验的实验原理：(2)根据上表中的实验数据，可以得到的结论是一(3)利用实验1中数据计算，用KMnO4溶液的浓度变化表示的反应速率为：k

5、息提出了新的假设，并继续进行实验探究。①该小组同学提岀的假设是②请你帮助该小组同学完成实验方案，并填写表中空白。实室温下，试管中所加试剂及其用量/mL室温下溶验0.6mol/LH2O0.2mol/L3mol/L再向试管液颜色褪编H2C2O4溶液KMnCU溶液稀硫酸中加入少量固体至无色所需时间/min43.02.03.02.0t③若该小组同学提出的假设成立，应观察到的现象是2、规律探究实验物质性质递变规律的探索也是中学化学实验探索的一个重要内容。研究同周期、同主族元素性质的递变规律，物质的氧化还原反应（

6、如置换反应）规律，物质的酸（碱）性强弱规律，电解质溶液的导电规律等，都是开展有关规律探究的重要素材，也是高考命题的经典情境。解决有关规律探究问题的实验设计，其常用方法示例如下:①・同周期、同主族元素性质的递变规律，一般通过设计判断元素金属性、非金属性的强弱实验来完成，如通过让金属单质与相同浓度的非氧化性酸反应产生H2的速率快慢来判断金属单质的还原性强弱，推断元素金属性强弱，从而找岀相应的性质递变规律。②.物质的酸（碱）性强弱的判断。③.钢铁发生电化学腐蚀的规律探究。可以通过控制所含的杂质是否与空气接触

7、、所接触的电解质溶液的酸碱度、钢铁在腐蚀过程中体系内的气压变化等角度设计实验，找岀规律。例2某品牌消毒液包装说明的部分内容摘录如下：主要有效成分为次氯酸钠，有效氯含量8000mg/L-10000mg/Lo可用于各类家居用品、餐具、棉织衣物等的消毒，对彩色织物可能有褪色作用。切勿用于丝绸、毛、尼龙、皮革、油漆表面，勿用于铝、铜、碳钢制品。本品须密封，置阴凉暗处保存。请完成以下实验探究过程：(一)阅读材料，获取信息(1)推测该消毒液的酸碱性：,原因是(用离子方程式表示)(2)该消毒液还具有的化学性质是性和

8、_性。(3)从该消毒液的保存要求分析，导致其失效的外界因素主要是(二)确定要研究的问题该消毒液对碳钢制品是否有腐蚀作用？(三)设计方案，实施探究用烧杯取少量样品，将一颗光亮的铁钉放入烧杯，浸泡一段时间。对可能产生的现象有如下假设：假设①：有明显现象；假设②：无明显现象。(4)基于假设①，结论是铁钉被腐蚀，预期的实验现象是(5)基于假设②，结论是_请设计实验进一步验证该结论，叙述实验操作：变式题某研究小组探究S02和Fe(NO3)3溶液的反应。已知：1.0