当前小学数学课堂教学主要存在哪些问题

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1、上一主题下一主题当前小学数学课堂教学主要存在哪些问题？［复制链接］离线admin只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于：2010-06-01—本帖被admin执行置顶操作(2010-06-01)—选答题管理员_i—lliT关闭个人屮心可以申请新版勋章哦立即申请知道了加关注发消息回复举报分享到淘江湖新浪QQ微博QQ空间开心人人豆瓣网易微网百度鲜果白社会飞信离线2010120177只看该作者沙发发农丁•：2010-06-03随着新课程改草实验的逐步深入，一些课堂教学问题也随Z出现。下而针对当前小学数学课堂教学主耍存在的问题分别加以分析，以寻求解决问题的对策。1•情境创

2、设不恰当。名师评选会员关尸创设情境”，冇些课只是为了激发学个的学习兴趣而创设情境，与木节课所学内容关系不人；有些课虽然可激发学牛的学习兴趣.但没有富有思考性的问题或可以提岀的问题太多，利川价值不大；有些干脆就是把课木情境图片做成课件，费力、费时而效果不大。数学课上的情境创设应该为学牛•学习服务，既要冇趣又要冇数学价值,并与本节课密切相关，还要冇利于激起学生的疑问，能从中提出本节课耍探索的数学问题，学牛提出问题后，组织学牛探索这个问题，从而进入探究过程。2•小组合作学习流于形式。学习方式的转变是木次课程改革的一个亮点。《数学课程标准》指出“冇效的数学学习活动不能

3、单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学牛•学习数学的重耍方式”。而现在，我们在数学课堂上看到儿乎都是小组合作学习，这似乎成为了-•种时尚，尤其是在公开课、观摩课教学中。学生围成一圈，当教师号令一下“现在开始合作”，学生马上动了起來，冇的小组内所冇学生都在做同样的事情，冇的小组学生连合作干什么还没冇摘明白，教师乂说“停止”，学生则马上恢复原状。过一会儿，当听到教师的号令则乂再來一次“合作”。当教师说“现在小组内交流一下”，小组内每个学生马上都开始了发言，你说你的，我说我的,教室里很是热闹，可小组内谁也没有听淸同伴的发言，冇的共至连自C说了什么都不

4、淸楚；当教师让小组推选代表发言时，总有个别学生“代表”了全组，成了专门的“发言人”，更多的学生只是旁观者。小组学习是一种重耍的学习方式，能有效弥补一个教师难以面向众多有差异学生的教学不足，有利于培养学生的竞争懣识和合作粘神。但是，从另一个角度来看，小组学习只是众多学习方式中的一种。因此，合作与交流首先应该是作为一种意识來激发，其次是作为一种能力來培养。在数学课堂进程屮适合采用小组学习的时机一般冇：个体操作条件不充分需耍帮忙时，独立探索有困难需耍相互启发时，形成不同意见有分歧需耍交换时,学生争着发言教师不能满足其农现欲时,等等。3、教材使用率过低。在教育改革过程

5、中，广大教师的课程观、教材观也在不断变化，但山于对“用教材教而不是教教材”这一理念的片面理解，致使一些小淨数洋教师在使用教材的过程中走入了误区。多数课有一个共同的特点，全都没有安排看书阅读或练习的环节。一节课下来课件代替了课本。其实，毎一木教材都凝聚着众多专家的智憩和心血，从主题图到悄境创设，从例题到练习，都是根据课程标准要求椿心挑选和设计的。课木是我们的教学之本，更是学生的学习Z本。冇些概念性、规律性的东西学牛用自己的语言农述出來是否完整、准确，让学牛看书更系统准确。练习题目在书上，学生人人有教材，可以打开教材使川。我们课堂教学提出返璞归真，课堂教学使用教材

6、这是实事求是，这才是最真实的课，省时高效，何乐而不为。作为教师，要深刻地懂得：既要炸雨教材，又不能局限于教材，要创造性地使用教材。教师不是教材忠实的执行者，而是合理的开发者，要做到知“材”善用。4、只关注预设，不注重生成。大多的课堂教师在课前已经把耍说的每一句话都写得淸清楚楚，有的甚至把教案背下來，上课以后按照预设展开教学，只关注她的教学环节进展情况，对于学生的回答出现的错误顾及不暇，学生捉出一些独到的见解不予理睬。这是典型的完成任务式教学，走过场。这样的课，让人听完总觉得有些缺憾一课堂牛成不够。真实的课堂不是靠预设可以完成的。学生的学和教师的教共同构成了教学

7、。学生也是教学资源的雨要构成和生成者教师要善待学生的错误或个性见解，及时抓住契机，把它们转化为宝贵的教学资源。邢台市逸夫小学王园园冋复举报离线2010100146名师评选会员加关注发消息只看该作者板凳发表于：2010-06-09课堂上存在的问题冇：1、课堂教学技能存在缺陷，在教学的课堂组织、提问设计、反馈调控、评价方法等课堂教学技能上有差距。好多老师不知道如何评价学生，在鼓励学生发面做的不够，激励语运用不够。教学H标不明确，表现在课堂教学屮注重认知领域的A标而轻视情感领域的A标。只注重文化知识的教学而轻视学生学习习惯。学习兴趣、学习方法的培养等等。2、教师对数

8、学课程标准理解不到位。一些数学教师对新