幼儿园教师季度工作总结与幼儿园教师工作总结(3)汇编

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1、幼儿园教师季度工作总结与幼儿园教师工作总结（3）汇幼儿园教师季度工作总结时间飞逝，转眼一个月已经过去了。在这一个月中，我们班的三位老师，以团结协'作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作，配合幼儿园顺利完成了创建工作。具体体现在以下几点:一、教育教学工作本月我们进行的主题是《大大和小小》o为创设主题环境，我们在主题开展前发放了《大大和小小》主题说明,并让家长和孩子共同去收集一些与《大大和小小》主题有关的图片,以便于日后的家长配合工作和幼儿教学工作。我们通过《犀牛和蜻蜓》让孩子了解到了动物间的大小差别、动物身体特征（外形、五官）的大小差别；《哗哗波波爆米花》通过科学实验让孩子了解食物受热后

2、发生的膨胀变化;《大猫和小猫》《吹气球》等让孩子通过身体的律动，感受了音乐的强弱;在《小鱼吹泡泡》活动中，我们带领孩子练习了描线、画圆的技能。我们还带领孩子参观了科探室，借助凹凸镜，感受了物体大小变化的奇妙。二、卫生保健及常规教育1.气候变化较大，气温可能有较大的下降，教师除对全体幼儿及时提醒、增加衣服夕卜，还应特别关注体弱幼儿的身体状况，在一日生活活动中给予特别的照顾（如在体育活动前，为幼儿在后背的内衣里垫上干毛巾等。）1.鼓励幼儿学说普通话，愿意在同伴面前大胆用普通话表达。注意培养幼儿倾听的好习惯，引导幼儿爱听童话故事。2.能够充分关注幼儿园环境中的自然因素的变化，及时带领幼儿感受和观察大

3、自然的有趣的变化现象。3.保证经常带领幼儿参加户外活动，接触阳光和空气等自然因素，有兴趣地学做各种模仿动作。4.在教给幼儿一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上，注意在日常生;舌活动中，给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会，并能够指导家长在家里也给予幼儿机会,家园同步地培养幼儿的生活自理能力。5.进入小班学习已经三个月了，为了帮助幼儿提高自理能力，进行了一次”穿、脱鞋子”比赛。在比赛过程中,有的孩子不慌不忙,只见他先找到鞋子的"舌头”，小脚_塞，不一会儿一双鞋就穿在了脚上。有的孩子却手忙脚乱,急的小脸挣得通红。虽然比赛没有惊心动魄，但却在比赛当中看到了孩子们在自我服务能力上的差异。通过这次比赛，孩

4、刊门学习了穿、脱鞋子的正确方法，同时培养了他们的竞争意识。、三、家长工作11月上旬我们结合〃感恩节〃组织孩子进行了_个催人泪下的活动——给爸爸妈妈打电话（对爸爸妈妈真诚的说一句:mother/fatherlloveyou!Thankyou!虽然是两句很简短的话却能感受到孩子浓浓的真情、对爸爸妈妈深深的爱。通过这次活动不仅让幼儿对ThanksgivingDay有了一定的认识。同时也学会了两个英语短句：Iloveyou、Thankyou!我相信爸爸妈妈在接到电话的那一刹那有的不仅仅是意外更是感动。月底,我们班对家长开放半日活动。首先开展了一次外教活动和综合活动《小熊的披萨店》，通过这次活动,家长不

5、仅直观地了解到孩子在幼儿园的真实表现，同时对幼儿园的一日活动有了更进一步的了解。四、十二月份工作计划1•圣诞节庆祝活动。2•做好新主题的准备、环境创设。M冬季运动活动。4•幼儿成长册的丰富与装饰。幼儿园教师工作总结时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。一、在思想上，重新认识了幼儿教育。在踏入工商银行幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段

6、，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求,也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要,真正使幼儿在活动中得到快乐,得到发展！二、在工作中，我热爱了这一行工作中,每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！三、教育环境的创设1、创设活动区学习环境。开学初,将活动室原传统的桌椅摆放形式改革为区域形式。充分利用班级结构特点、现有空间、设备、合理分割半隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角

7、，并和幼儿取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称，各区角提供的各种材料便于幼儿取放、使用。还将每周护旗手、环保小卫士、值日生的版面布置在与幼儿视线平齐的墙面上，幼儿一目了然、及时做好准备。在墙面上张贴名言：〃以愉快的心情学得的会永远记住〃，以帮助教师成为快乐制造者。2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准备工作，如材料、资