小学语文教研组工作总结集锦与小学语文教研组总结汇编

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1、小学语文教研组工作总结集锦根据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教导处、教研室的具体指导下开展教研活动，以生成性课堂教学研究为主题，深入开展习作教学研讨活动，做到突出教研重点，抓准工作要点，采取有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研效果。现总结如下：如下（一）认真学习，大胆实践，深入推进教学改革。1、通过深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自

2、主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、改革评价制度，加强了口语的测试。课堂教学评价从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评

3、价相结合。继续提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，在评价中获得体验和发展。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、规范和加强了教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。2、加强教学质量监控。将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测

4、，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,演讲比赛、习作竞赛等，以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期开展了“创新杯”习作研讨活动。真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

5、（四）、做好年青教师的带教工作。本学期分别由邙细虹、汤贴双、王浩、周宇兰老师带教刘园、乌卩江、左琦、周媾宣老师。四位新教师都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。二、取得的成绩通过组员们的不懈努力与团结协助，老师和同学们都取得了不小的成绩1、语文组荣获“区优秀教研组”光荣称号。2、语文组校本研究课题“语文成长记录袋的评价研究”获区课题评优一等奖。3、周宇兰老师被评为区“教研积极分子”o4、周宇兰老师担选为区小语会理事。5

6、、耶江老师的作文课获区“最佳新人奖”o6、刘园老师的现场评课获“全国发展与创新”课题长沙协作区一等奖。7、周宇兰老师的即席备课、说课获“全国发展与创新”课题长沙协作区一等奖。8、于春晓老师的现场评课获“全国发展与创新”课题长沙协作区二等奖。9、王浩、周宇兰老师的教学论文在区语文教师骨干培训班结业典礼上展示交流。10、王浩老师的教学案例获获“全国发展与创新”课题一等奖。11、刘园老师的教学案例获获“全国发展与创新”课题二等奖。12、邙细虹老师获“全国发展与创新”课题创新作业优秀指导奖。13、汤贴双、邙细虹、刘桂芳、王浩老师获全国

7、小学生读写大赛优秀指导奖。14、31名学生参加全国创新作业竞赛，分获一、二、三等奖。15、中髙年级学生参加全国小学生读写大赛，3人获全能金奖，17人分获全能铜奖和银奖。小学语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、

8、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提髙学生能力途径；“三个想到