小学语文教研组先进参评材料与小学语文教研组听课评课活动总结汇编

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1、小学语文教研组先进参评材料与小学语文教研组听课评课活动总结汇编小学语文教研组先进参评材料；本语文教研组共有成员十三人，这是一个朝气蓬勃、团结进取、有较强的语文教学能力和极强的责任感的教学集体，以“认真、严谨、扎实、提高”为宗旨。一年来，我们团结合作、积极进取、大胆创新,取得了一点成绩。一、大胆实践，开发校本课程；根据新课程标准，我组教师教学注重联系生活和学生实际，开发校本课程。在大家普遍觉得教学较难的作文教学方面，老师们根据各班实际和每次作文的实际制定学生作文评分标准、学生自评作文方法、小组作文评改法等。优秀作文大家欣赏，共同提高。二、加强教研，创建学习型学科

2、组；1＞开展主题教研。教研活动搞得好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对、有记录。加积极开展组内公开课、校级公开课、校级示范课，使公开课成为教师展示才华提髙专业的平台。在参加完小学口语交际和习作研讨学习活动后，及时组织本校教师共同听课议课，将最教师们难以下手的小学生习作教学和口语交际教学经验传给组内教师。一年来开展校内教研课5次，参加乡级教研公开课4次，都取得了良好效果。2、狠抓教学常规，促进教师发展。我组十分重视教师的基本功提升，每个教师每个学期都要按照“五认真”教学标准做到教学有计划、有总

3、结、有质量分析、有教案,备课不仅备教学内容，更注重备学生，认真上课、批改作业、写好批语，认真辅导、检测学生。课后重视教学反思，做到积累经验，总结教训，以待进一步提高。三、积极创新，促进学生全面发展。1、改变学习模式，培养学生自学能力。2、开展各种活动，提高学生的人文素养。四、团结合作，建设和谐集体；教师之间随意性听课，并在活动中不断吸取别人先进经验，在将自己的成熟或不成熟的想法与他人交流，以求共同提高。在这样的活动中，语文组成为了一个团结向上的集体，成为了有着良好合作氛围的集体，成为一个和谐的集体。谢谢小学语文教研组听课评课活动总结；我校开展了第一轮语文听评课

4、活动，在赵主任的带领下，全镇新教师和临代老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下：一、体现了小学语文新课程的理念；1.教学中努力体现学生的主体地位。低年级的两位教师在教学活动中充分体现了这一点。在识字教学中教给学生方法，让学生运用识字方法自主学习，教师在整个教学活动中只是引导者，学生学习兴趣较高，课堂气氛很活跃。尤其是刘玲老师在教学二年级语文上册识字4的儿歌部分，教给学生朗读的方法，让学生带着问题读书，在朗读的过程中解决问题。2.“读”中尽显语文课堂魅力。中高年级的两位语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或

5、景物的特点，这点做得非常到位。孙伶艳，张玉财老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。3.比较注重扎扎实实的语文基础的学习。低年级的识字教学能注重讲练结合，在练一练中及时巩固所学生字，在许亚平的课堂教学中体现较为明显。中髙年级能把读说写有机结合，注重学生说话的训练。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动

6、。全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。二、存在的问题；1.课堂问题设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师对环节的设计不够合理，从而出现拖堂、讲不完的现象。2•几位教师评价有些单一（好、棒等），末针对不同学生实行不同的评价语。总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。谢谢