小学教师网络教研培训反思与小学教师考核个人工作总结汇编

《小学教师网络教研培训反思与小学教师考核个人工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学教师网络教研培训反思与小学教师考核个人工作总结汇编小学教师网络教研培训反思；我作为一名小学教师，我有幸参加了网络教研的学习，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。这次，我参加了小学数学学科的培训。培训即将要结束了，我非常感谢你；甘肃基础教育平台。我聆听着专家的精彩讲座，感受着名师风釆，真是收获多多，快乐多多。我能参加这次远程研修，无疑是幸运的。因为上级教育部门领导在日夜操劳的为我们搭建更好的学习提高的平台，所以我才能有这样宝贵的学习机会。我珍惜这有限的时间、宝贵的机会。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅

2、花扑鼻香。”要想成为一名合格的小学数学教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捏阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。从“通识模块”到“学科频道”，巧妙的把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这

3、段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采,这一切让我的收获变得灿烂无比。研修总是太短，期待总是很长，教育教学的溪水旁，捡拾起多少思想的闪亮碎片，我要全部珍藏。走，不必回头，把我们的脚印，尽量保留。网络平台拉近我们的距离，结束没有终点，记下我们的忙碌和交流。感谢省领导安排的远程研修，感谢专家精彩的案例讲解，更要感谢同仁们的鼓励和加油！真诚的说一声谢谢大家！你我，从未停止过前进，从未放弃过追求，一起步入一个崭新天空…研修是一座桥梁

4、，使我们走到一起;研修是一面镜子，让我们看到了不足与差距；研修是一种催化剂，让我们不断追求，不断进步•感谢远程研修,你让我们收获得太多，远程研修，感谢你，是你让我学到了那么多教学理论；远程研修,感谢你，是你让我认识到了那么多优秀的教师；远程研修，感谢你，是你让我的心灵得到了净化•再次感谢你,远程研修，愿今后的教学生涯，与你相携学习，讨论，作业，交流；我感，我思，我勤，我悟；感谢领导!感谢专家！感谢网络！感谢平台！感激老师！更要感激所有的教育同仁！结束温暖研修的征途，留下心路痕迹，褪去旧时浮华，灵魂受到洗礼。你我，交流平台上自由呼吸，心路历程中放飞自己。清

5、凉交流的酷暑，点亮思绪街灯，叩开虚掩心门，穿越深远时空，脚步更轻盈,再次踏上旅行。不要向离别走的太近，我已习惯你的声音，结束没有终点，希望永远在眼前。满载教育激情，再次掀起新的波澜。小学教师考核个人工作总结;我特别注重加强自己的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工作中处处以一个优秀教师的标准要求自己，爱校如家，用自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生。其次，从个人教学方面，一个学期以来，我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量,我不断的在教学中进行探索和实践，不断的提高自己的组织教

6、学能力，丰富自己的教学经验，尽可能的根据学生特点因材施教，注重对学生基础知识、基本能力和学习兴趣、学习方法的培养，注重学生综合素质的提高。在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的反思文章。比如：我在教学三年级下册31页第7题时，发现学生只单纯的掌握一种判断积的方法还不行，于是，我经过引导，对学生适时进行了解决问题策略的培养，并整理出反思文章《不要小看一道判断题》。再比如：我在培养学生认真书写的习惯时，发现一些程度好的学生被“宠”坏了，他们不愿意为了书写工

7、整而“费劲"，于是，我改变了批评教育的方式，最终让这部分学生接受批评，在这个过程中，我同时进行了教学反思，并整理出反思文章《当惩戒遭遇阻力时》。在教科研方面，我积极探索我校国家级实验课题“教学反思和教师专业成长”课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的实施方案。教学反思是一个不断学习课改理念、实践课改理念的过程，教学反思是一个不断发现教学中的问题、不断寻求教学问题的策略、不断改进教学、不断提髙教学质量的过程。基于此，我在方案中,将教学反思定为四步：读书和学习；教学中的思考；同伴交流；写教学反思文章。只有将教学反思成为一个动态的、滚动发展

8、的过程，写教学反思文章才不会成为教学反思的终止。为了探索教学反思对课堂教学的影响