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《小学教师个人教学总结与小学教师个人期末工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学教师个人教学总结任时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一个学期的教学工作又行将结束。回顾一学期的教育教学工作,我感叹良多，点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。下面从以下几个方面进行总结。一、积极学习教育教学理论。本学期。我积极参加学校、教硏组组织的各项教研讨论活动,用先进的教育理念武装自己，把学校的教育教学理念渗透到日常的教学中，注重培养学生的能力，为今后的终身学习奠定基础。二、虚心请教。因为教硏组的各位老师年龄都比我大,教育教学经验丰富,我利用各种机会向同组老师请教、学习,把握好每课的重难点。尤其是在班级管理方面，更是虚心向同组教师请教，力求形成踏实、上进的良好班风。三
2、、充分利用各种资源,上好每一节课。上每节课之前,我都认真准备,钻硏教材,选择适合于本班学生的学法,同时，我还经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平"充电〃0四、积极进行课改实验。书香校园，是我们学校的目标，也是我们班级的努力方向。〃如何培养学生课外阅读能力"是我这个学期致力践行的课题。从学生到老师,再到家长，我们都努力营造读书的氛围。本学期,我向孩子们推荐阅读了很多书籍，如《狼王梦》《绿山墙的安妮》《窗边的小豆豆》《小海蒂》《根鸟》以及鲁迅先生的好些作品。孩子们读得兴味盎然。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为
3、班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。五、做好后进生的转化工作，提高教学质量。—个班46个孩子，接受能力差异很大。面对孩子们的差异,我坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能在自己原有的基础上有所提高。在作业中我经常使用〃自助餐〃的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。保证优生够吃，差生能吃。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。六、今后的努力方向。多学，多看
4、，多思。充分利用网络技术，多学学观摩课、优质课，多看看名师的授课、评课与经验论文,向他们学习课堂授课艺术，学习名师们授课时的语言技巧和课堂细节的处理。同时名师们引导性的语言和对学生具有亲和力的语言技巧以及一个手势和一个眼神都是我要学习的榜样，相信只要勤奋，只要努力，总能使自己不断进步。加强个人博客的建设步伐，要勤动笔改掉懒惰的毛病,及时将得与失记录下来，以便让自己更快的进步。"教无止境，学海无涯"o在今后的工作中我会一如既往,尽心尽力的做好自己的工作，把语文融入孩子们的生活中。小学教师个人期末工作总结在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业
5、绩，只是在实验小学这块沃土上默默地耕耘看。如果说有什么追求或冃标的话，那就是努力耍求口己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师S基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学.善思.求实"为指南，认真、务实地走过每一天。日子在忙碌琐碎中过得飞快，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能根据学校工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的情况小结如下：一、政治思想方面木人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感;力求做到严于律已.宽以待人;端止思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端止，勤
6、奋刻苦;教学工作认真负责，关心学生，爱护二、业务学习方面为了提高口己的教学水平，经常看相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习,提髙自己的专业水平。在备课过程屮认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。三、教学工作方面（一）认真备课，制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高口己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法
7、，认真写好教案。每一课都做到“有备而来匕每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。（二）增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提髙。（三）在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能
