营造融洽亲子关系的有效策略

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1、营造融洽亲子关系的有效策略地址：苏州工业园区新馨花园幼儿园作者：陈佩邮编：215021电话：13815255730邮箱：shixiang59656)163.comI摘要】家长掌握有效的策略，能够达到以下的效果：家长和孩子建立融洽的亲子关系；孩子更听给家长的话；家长更能引导孩子做出良好的行为；孩子能更好地成长。I关键词】幼儿，亲子关系，策略。当孩子一出生，父母便与孩子结成了无从选择的、绝对的关系，即亲子关系。父母作为孩子的首任教育者，都在努力使孩子成长得最好。虽然绝大部分家长的思想、行为、教育观念已经

2、比较现代，但在亲子关系中却还是以一种“权威”、“什么都知道”和“我为你好”的态度來对待孩了，要求孩了“听话”，孩了完全被动,亲子关系具有明显的不平等。这种亲子关系使父母的爱易走极端：一是无原则的爱，孩子以“我”为中心，形成自私、骄横、任性等不良性格特征；二是粗暴的爱，父母不顾孩子的兴趣、爱好，要求孩子一味服从家长的意愿。于是在实践工作中，经常听到家长说：“孩子任性、爱发脾气！”“孩子胆小、内向，不爱说话！”听到孩子说：我爸爸妈妈总是说'我很忙，口己去玩吧！真没劲！”“我妈妈天天叫我练钢琴，太烦人了！

3、”……家长和孩子之间，本来应该是最亲密的关系，可是为什么会有这么多的抱怨和不满？不少家庭每天会因为孩子而发生争吵？似乎我们正处于一个“小孩不好过,家长更难为”的时代。究竟是什么原因造成亲子关系的不和谐呢？千百年来，孩子是通过在家庭中成人的教导下，或者在与同伴玩耍中学到基本的情绪处理和社交技能，但在今天，这些学习途径却日渐消失了：家长需要承担的社会责任更重，工作的时间更长，因此孩子获得陪伴的时间相对而吉变得更少，大量的时间是面对电视、电脑、电子游戏机。同时很多家长出于种种原因没有或者不会与孩子进行有效

4、的沟通，使孩子的行为出现偏离，导致亲子关系疏远，这往往使家长非常苦恼。新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”作为一名具备国家二级心理咨询师职业资格的幼儿教师，我认为非常有必要帮助家长运用心理学、教育学策略掌握与孩子沟通的技巧，营造一种快乐的亲子关系,家园同步，共同培养具有健全心理与完美人格的幼儿。一、面对孩子顽皮的技巧。说到父母要爱孩子，许多人祁会齐声赞同，可要他们去了解、理解并尊重孩子,也许有

5、些人就会不以为然，“我的孩了从出生带到这么大，难道我还不了解”、“孩子就是孩子，孩子有什么”，言下之意就是孩子只是等待父母、老师去灌输知识、经验的空壳。陶行知先生说：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长,否则幼年受了损伤，即使不夭折，也难成材。”孩子在不同的年龄段以及随着环境的变化，他的生理、心理、爱好、需要都有显著的不同与差别。所以，如果父母不能真正从孩子的语言、行为上去了解并接受他们，父母的爱就会带有盲目性，甚至会有适得其反的效果。案例：X男孩，幼儿园大班。母亲反映从小就很调皮

6、，精力很旺盛，不能安静下来，总是闯祸。打骂都没有效果，很烦心，曾到医院检查并没有多动症。孩子却说“我不是想把爸爸的手机弄坏,就是想看看它放在浴缸里能不能浮起来”,“妈妈总对我说不可以这样，不可以那样，还打我，真讨厌！”……亲子关系不容乐观。解读：例如教导一个孩子学习如何拿起一个杯子喝水，一个被称之为乖的孩子会按家长的指示正确地做出第一次（建立新的认知网络），以后的9次都是那么“乖”地重复这个做法而得到家长的夸奖；而“顽皮”的孩子则由笫二次开始就搞花样，10次中有4次把水打翻，2次摔破杯了，受到的肯定

7、是家长的责骂。其实，“乖”孩子重复10次同一行为，只有一个认知网络，而“顽皮”的孩子因为次次不同发展出了更多的网络。其实无论孩子做什么顽皮或者不合常理的事，他都是在学习而已，过程屮让家长动气、失望、烦恼以至于焦虑、绝望，都不是孩子的本意。要做成功的家长，只要记住：去了解你的孩子，才能懂得如何去正确地引导他们。策略：对付这样顽皮的孩子，父母不要希望通过使用打骂等手段会让他安静下來，这样只能使亲了关系变得更糟，孩子会不把父母的话放在心上，因为他的脑子里有预先编好的“软件程序”在操控他。父母要用足够的耐心

8、容许孩子保留部分能量去“自由发挥”，另外再去正确地引导孩子将好奇心放在科学、运动、实用性的技巧技能方面，使他们能有系统性和建设性地“顽皮”，才能孩子成长得更好,父母会发现更容易、更有效地与孩子相处了。二、正确赞赏孩子的技巧。很多家长比较喜欢运用欣赏教育，因此总是用“真棒”、“很乖”、“真聪明”之类的词语去夸奖孩子。殊不知这些抽象的词，只是反映家长内心的感觉，并没有直说出赞赏的原因，是无法让孩子理解和学习到止确的自觉行为。过多接受这些不切实际的赞赏，会使孩子的心理脆弱，