美术第一册上册教学计划和美术课教学计划汇编

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1、美术第一册上册教学计划本学期入学的学生共分九个班。第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。美术第一册上册教学计划一、教材分析本册教材共20课，分20周完成。教学内容可分为以下3块内容：1、造型表现：、《生活中的基本型》、《色彩大家庭》、《巧用碎纸片》、《花式点心》、《来来往往的车辆》、《奇妙的同心圆

2、》、《小小水果店》、《字母设计》、《动物身上的斑点》、《大气球飞呀飞》、《画画叶子》、《心中的太阳》、《新朋友》、《好看的棒棒糖》、《彩旗飘飘》、《纸袋玩偶》、《东南西北》2、综合探索：《走进新天地》3、欣赏评述：《画家笔下的童话》、《民间面塑》、《秀秀我的玩具》二、全册教学目标：绘画1•正确的作画姿势，逐步培养学生观察、分析事物的能力，利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。2.在平涂过程中，要求色彩涂得均匀，线条流畅，鲜艳丰富，造型大胆夸张并富于童趣。工艺：1・学习纸工制作的简单方法；2.学习正确的折纸方法；3•学习

3、撕纸的表现方法及拼贴的方法；4•学习简单的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。欣赏：1欣赏美丽的大自然中动植物；2欣赏中外儿童优秀美术作品。三、全册重难点：重点：1用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。2学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习；3传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习；4用撕纸拼贴方法进行简单画面制作，并能进行简单的拓印；5欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。四、难点1.在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜

4、艳丰富，造型大胆生动富有儿童情趣。1.在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。3•在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。四、教学情况分析：本学期入学的学生共分九个班。第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。五、措施

5、：1.联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力美术课教学计划美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学牛必修的艺术课程，在

6、实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠泄良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差界，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习

7、的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具.材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。结合学

8、校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及的关系。［造型?表现］学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学活动建议1?用自然物或人造物的不同肌理，通过