初中英语听课心得体会与古诗教学心得体会范文汇编

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1、初中英语听课心得体会与古诗教学心得体会范文汇编初中英语听课心得体会初中各科教师教学能手大赛无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会,这次比赛使我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理

2、解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课,富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了"以学生为主体"的教学理念。把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式

3、或创造一个语境，让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节,在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手,利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛,尤其是一些年轻的老师能说会唱,肢体语言丰富,很得学生们的喜欢。四、课题的弓I入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始

4、后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足,让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己

5、的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。古诗教学心得体会范文执教五年来，我对学生学习也有了不少的认识，从平时的教学来看:大部分学生喜欢学生古诗，因为古诗短小精悍，读起来朗朗上口。那么,如何让孩刊门通过古诗的学习,去领略古诗的美，进而受到传统文化的熏陶呢?在教学的实际操作中，我往往陷入两难的境地：讲多了，破坏了古诗的整体意境美;讲少了，我们的孩刊门又难以逾越理解的障碍。下面我谈谈自己在古诗审美教学中所做的一些尝试:一、反复吟诵，感受形象美。通过反复吟诵来体会文章的美感。”只有经过充分地、反复地诵读,设身处境地进入

6、诗的境界，细致感受其中的形象美，才能深入地领略作品中的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。二深入理解，体验情趣美。古诗的语言凝炼含蓄,耐人寻味，经常是〃言有尽而意无穷〃。古诗语言简洁所带来的一些特点，比如词序倒置、成分省略、语句浓缩、意思跳跃等，都构成了孩子们学古诗的障碍。先让孩子们理解重点词的意思，进而理解整行诗、整句诗、整首诗的意思。解释时，只要将意思说通即可，不必按字的顺序来解释。通过深入理解，古诗中的情趣美也就不难体会岀来。三、多方迁移，领悟意趣美。我们在古诗教学中有时也是〃只可意会,不可言传"，那我们何

7、不让孩子们对内容做回味、做迁移呢？1、将古诗改写成短文。在孩刊门领悟了古诗描绘的那种美的意境之后,让孩子们将古诗改写成短文。当然在改写之前，还要提醒孩子们诗的内容，除了古诗所描绘的内容外,还可以做合理的想象。改写是对孩子们一种美的熏陶，还培养了他们的想象力，促使他们进一步理解古诗内容。2、链接课外阅读。古人云：〃熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。〃这是古人写作的秘诀。每学好一首诗,就要求孩子们去找同一类的诗，这样可以培养孩子们的自学能力。我们老师,应该充分利用古诗的”意趣美"这一内蕴力，催动孩子们在学习活动中,

8、产生最佳的审美效果。梁启超曾说,少年智则国智，少年强则国强，要从根本上提高全民族的素质，必须从青少年抓起。经典古诗文字句凝练，音韵优美,词汇丰富，意境深邃，思想深刻,虽经历沧桑，却深深扎根在人们心中。诵读、积累、运用古诗文，对于塑造青少年的灵魂，培养他们的民族自豪感和民族凝聚力,具有无与伦比的作用。作为一名语文教师在今后的语文教学中，我还要再接再厉，继续硏究古诗文的教学。