初三微机课教学计划与初三数学教学计划汇报

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1、初三微机课教学计划与初三数学教学计划汇报初三微机课教学计划本册教材的特点：为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展,新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下,以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点,遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神,渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程

2、标准内容的衔接问题,强调从信息技术的知识与技能,过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说:1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。2、通过〃活动〃教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。这样，在教学中要求:1、针对教材的特点，明确”学习目标”，做好感性的”范例与活动"的学习，做好理性的"知识与技能"的认识,”巩固与提高"课堂所学,加强课夕卜"阅读材料"的学习。2、对起点不同的学生要注意分类施

3、教，要让基础好的学生学得一技之长,底子薄的学生打好基础。3.提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等,培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学,并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会,如用flash进行动画创作，用vb进行了解什么是编程,用vjc进行机器人编程电路控制等,这样既可提高学习兴趣,又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。具体教学课时:flash动画制作：五课时（每节一课）二、程序设计初步：五课时（每节一课）三、智能机器人：五课时（每节一课）。初三数学教学计划根据学校工作安排,我担任初三年级数学,本

4、学期教学计划如下:一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学生基本情况分析:总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚，对后

5、进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上

6、,绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扌口；学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、本学期的教学内容共五章:第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。四、在教学过

7、程中抓住以下几个环节:(1)认真备课。认真硏究教材及考纲，明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生