初三班务工作总结与初三生,中考,历史,复习计划汇编

《初三班务工作总结与初三生,中考,历史,复习计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初三班务工作总结与初三生，中考，历史，复习计划汇编初三班务工作总结本学期担任初三（1）班的班主任，该班是a层的班，把全级的尖子生都集中在一起，这样一来，虽然上课纪律不用操心，不要兼顾多层教学，但问题却仍然很多，加上第一年做班主任，工作上常被动，经过一段时间的努力，才把班务工作开展起来，并且效果自我感觉不错，下面就回顾一下本学期来在班务工作方面的情况：一、加强思想教育，前途理想教育，使学生认清形势。本学期是重新编班，虽然这是8班，众人向往，但刚组成一个班集体人心不定，有的会沾沾自喜，有人会压力很大。在这

2、时，我通过班会课，进行思想前途教育，使学生理解初三的形势，要求全班同学要珍惜这个难得的良好的学习环境，全力拼搏，争取考出成绩。向他们讲清楚大家是全校的希望，竞争对手是增城市一万多应届毕业生，要团结共同提高，一致对外，并要求他们要为全校树立榜样，严于律己，早到校，迟离校，在班保持安静，形成良好学习气氛。经过思想教育，使大家情绪高涨，充满信心，使大家安定情绪，团结、勤奋学习。二、树立班干部威信，充分发挥班干部力量。由于该班班干部云集，能力较强，所以本学期班务工作交给他们全权负责，效果很好。具体做法是：先明

3、确班干部的责任，任务落实细致，可操作，如每日出勤登记，课间操纪律监督，每日值日监督，平时学习状态，班的荣誉记录等，专人负责，每班会课让班干部上讲台发言，小结，并自行制定各项的奖惩制度，每月奖惩一次，效果很好，学生形成自我管理的风气。三、加强与科任老师联系，齐抓共管。平时多向各科任教师了解他们上课情况，及时了解学生的学习状况，及时做好思想教育工作。四、抓两头，促中间，形成良好学风。由于大部分是勤奋好学的，所以，主要工作是抓两头，确保优生的优势，同时，对相对后进的学生加强思想教育，使其有危机感，引导他们向

4、优秀同学学习，经过努力，班上绝大部分学生都能自觉勤奋学习，形成一种你追我赶的竞争气氛，也成了一种良好学风。五、本学期本班工作成效1・班干部得力、肯干，形成核心，安定全班，班务管理好。2.形成一种勤奋自觉的学风和竞争气氛。3•学习目标明确、统一。4.文明度课室评比共获三次第一名及13次文明班称号。六、班获奖情况。1•吴慧蓄谋、吴奇施获增城市时事知识竞赛二等奖；2•吴镜豪获广州市物理竞赛三等奖，获增城市二等奖；3.吴浩全获增城市物理竞赛三等奖；4.吴奇施获增城市数学竞赛三等奖；5.吴慧芳获增城市现场作文比

5、赛三等奖；6•吴桂华被评为广州市、增城市三好学生，吴艳冰被评为增城市、广州市优秀班干部；7•吴柏楠、陈柳、吴慧珊、吴毅华被评为广州市优秀团员；8.吴刚毅获沙埔镇书法比赛一等奖，吴务珍获沙埔镇书法比赛三等奖。七、不足之处及存在问题1•班上学生在竞争过程中，出现妒忌心理，大家自我封闭，不利于共同提髙。2.学习上勤奋有余，灵活不足，缺乏方法。今后要把好的发扬下去，把不足的毛病努力克服，为以后的工作取得好成绩而努力。初三生，中考，历史，复习计划中考历史知识的复习，关键在于基础知识要落实到位，复习的知识点要到位

6、，但切忌弄成上新课和知识点的简单重复。应引导学生探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通，建立知识结构。以教材为本，全面复习的基础上打破教材体系，纵横联系，进行专题复习，把握好复习的要点和难点。根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一

7、大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测一复习—检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本

8、，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考