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时间:2019-10-18
《初三班务工作总结与初三生,中考,历史,复习计划汇编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初三班务工作总结与初三生,中考,历史,复习计划汇编初三班务工作总结本学期担任初三(1)班的班主任,该班是a层的班,把全级的尖子生都集中在一起,这样一来,虽然上课纪律不用操心,不要兼顾多层教学,但问题却仍然很多,加上第一年做班主任,工作上常被动,经过一段时间的努力,才把班务工作开展起来,并且效果自我感觉不错,下面就回顾一下本学期来在班务工作方面的情况:一、加强思想教育,前途理想教育,使学生认清形势。本学期是重新编班,虽然这是8班,众人向往,但刚组成一个班集体人心不定,有的会沾沾自喜,有人会压力很大。在这
2、时,我通过班会课,进行思想前途教育,使学生理解初三的形势,要求全班同学要珍惜这个难得的良好的学习环境,全力拼搏,争取考出成绩。向他们讲清楚大家是全校的希望,竞争对手是增城市一万多应届毕业生,要团结共同提高,一致对外,并要求他们要为全校树立榜样,严于律己,早到校,迟离校,在班保持安静,形成良好学习气氛。经过思想教育,使大家情绪高涨,充满信心,使大家安定情绪,团结、勤奋学习。二、树立班干部威信,充分发挥班干部力量。由于该班班干部云集,能力较强,所以本学期班务工作交给他们全权负责,效果很好。具体做法是:先明
3、确班干部的责任,任务落实细致,可操作,如每日出勤登记,课间操纪律监督,每日值日监督,平时学习状态,班的荣誉记录等,专人负责,每班会课让班干部上讲台发言,小结,并自行制定各项的奖惩制度,每月奖惩一次,效果很好,学生形成自我管理的风气。三、加强与科任老师联系,齐抓共管。平时多向各科任教师了解他们上课情况,及时了解学生的学习状况,及时做好思想教育工作。四、抓两头,促中间,形成良好学风。由于大部分是勤奋好学的,所以,主要工作是抓两头,确保优生的优势,同时,对相对后进的学生加强思想教育,使其有危机感,引导他们向
4、优秀同学学习,经过努力,班上绝大部分学生都能自觉勤奋学习,形成一种你追我赶的竞争气氛,也成了一种良好学风。五、本学期本班工作成效1・班干部得力、肯干,形成核心,安定全班,班务管理好。2.形成一种勤奋自觉的学风和竞争气氛。3•学习目标明确、统一。4.文明度课室评比共获三次第一名及13次文明班称号。六、班获奖情况。1•吴慧蓄谋、吴奇施获增城市时事知识竞赛二等奖;2•吴镜豪获广州市物理竞赛三等奖,获增城市二等奖;3.吴浩全获增城市物理竞赛三等奖;4.吴奇施获增城市数学竞赛三等奖;5.吴慧芳获增城市现场作文比
5、赛三等奖;6•吴桂华被评为广州市、增城市三好学生,吴艳冰被评为增城市、广州市优秀班干部;7•吴柏楠、陈柳、吴慧珊、吴毅华被评为广州市优秀团员;8.吴刚毅获沙埔镇书法比赛一等奖,吴务珍获沙埔镇书法比赛三等奖。七、不足之处及存在问题1•班上学生在竞争过程中,出现妒忌心理,大家自我封闭,不利于共同提髙。2.学习上勤奋有余,灵活不足,缺乏方法。今后要把好的发扬下去,把不足的毛病努力克服,为以后的工作取得好成绩而努力。初三生,中考,历史,复习计划中考历史知识的复习,关键在于基础知识要落实到位,复习的知识点要到位
6、,但切忌弄成上新课和知识点的简单重复。应引导学生探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系,做到梳理线索、融会贯通,建立知识结构。以教材为本,全面复习的基础上打破教材体系,纵横联系,进行专题复习,把握好复习的要点和难点。根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右,即按照教材的编写体系,以《课程标准》规定的内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一
7、大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时,注意充分利用“复习要点”,以课本为基础,回归课本,厚书薄读,以专题为载体,针对性复习,全面把握历史知识体系。在复习过程中,采取教师系统讲解与学生熟记相结合,实行预测一复习—检测,巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主,教师指导。这是打好基础的关键,这一遍要细要慢,一般是要先从教材中找到考点,然后分析考点,最后还要强化识记考点;第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练,回归课本
8、,这一阶段,老师讲解为主,时间是在5月1日-5月27日,将四本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此,认真研究中考改革态势,深入剖析中考命题思路,引导学生科学训练,确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题,既是真题也是范题,有一定的指引作用,认真研究这些考题,有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容,更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考
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