2014高三语文备课组工作总结

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1、2014高三语文备课组工作总结紧张忙碌的高三学年结束了，总结高三一年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备考教学紧然有序，教研讨论热烈有效，取得成绩水到渠成”来概括。一、作好进度的安排从2013年的9月份开始，2014届的复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划，一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而

2、动，从而在计划指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。12月后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。5月后第三轮复习则以试卷讲练为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。在集体备课中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的。二、确立了高三学生复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我组全体人

3、员共同研究确立了高三学生复习原则与策略。方向：紧扣《考试说明》充分领会《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作深入透彻的分析、领会和把握，确立了新课改最后一年的备考方向，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动在2014届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。彭俊姣老师作为多年领导

4、广西高考评卷作文组的组长，有着丰富的阅卷经历和写作指导经验，为组内备考工作运筹帷幄，指明方向，顾全大局，慎重取舍；陆莹、黄子钰两位备课组长充分运用自己多年高三把关所积累的丰富的教学经验，为集体制定计划，拟定题目，为青年教师率先垂范；李学军、邓嘉慧、贾漪、彭春华四位老师负责凤岭的文理科重点班，能力出众，而且颇具亲和力，深受学生欢迎，成绩突出；韦静、付雪萍两位老师坚守新民校区最后一班岗，任重道远，成绩喜人；崔云峰、梁慈智两位老师年轻有为，教学经验日渐老道，成绩可圈可点；潘杰、余玲、王毅三位新上高三的年轻老师在工作

5、上精益求精，有闯劲，有韧劲，深入到学生中去，取得了良好的效果。回顾高三这一学年，我们都牢记自己作为一名高三教师所具有的特殊使命，取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。首先，在备考工作中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如我们发现作文素材方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们请彭春华老师介绍上届高三的成功经验，以作文素材积累为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色。针

6、对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周一次集体备课。在集体备课中，事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘了个人潜能；既能以

7、老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而带动整个团队的共同进步。第三，在高三阶段的课堂教学中，我们重视提高课堂效率，向40分钟要效益，这是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们不搞题海战术，而是重视试题研究，准确把握高考方向，精心命制月考题目，利用各种方法提高学生的语文解题能力。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑

8、能力有了显著的提高。第四，互相学习，观摩从同，群策群力，推出优质备考视导课。组内每个老师都有其独特的教学魅力和教学经验，我们在紧张地备考本班教学的同时，也要考虑为南宁市备考贡献力量。每年的三月份都是南宁市视导课的季节，今年我们负责南宁市作文备考指导，我们推出李学军、崔云峰两位老师，针对作文的开头和文意贯通问题上了两堂精彩的视导课，得到与会老师“实在、高效”的高度评价，充分展现了我组的教学实力。总之，