应用建构主义学习理论探究英语词汇教学

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1、应用建构主义学习理论探究英语词汇教学摘要根据建构主义學习理论，词汇的教學应放入具体的情境当中，大脑对这种情境可能是简单一维的信息与信息的联系，也可能是二维、多维的信息与信息的联系，主动建构的多维联系是建构主义學习理论的本质特征，也是最为高级的记忆活动，对提高记忆效率具有重要作用。因此，在教學中，我们应培养學生养成多维联系联想的學习习惯，从而主动构建有效的记忆方法，提高词汇记忆效率。关键词建构主义學习理论英语词汇教學多维联系主动构建在我国英语词汇教學中，习惯教法一般遵循的程序是：學习者學习单词拼读、了解单词含义、讲解单词用法，學习者通常采取

2、反复背诵、死记硬背的方法记忆英语单词，然而收效甚微。原因在于“单调识记方式，容易使學习者产生消极情绪和感到疲劳。”根据建构主义學习理论，词汇的教學应放在具体的情境当中。大脑对这种情境可能是简单一维的信息与信息的联系，也可能是双维、多维的信息与信息的联系。一、一维联系是行为主义學习理论的特征一维联系是指新旧联系的一维性，把词汇与现实世界的事物或者新词汇和旧词汇相比较建立联系，由旧词汇来对新词汇提取时的提示作用。在儿童教學中多采用的是这种方法，即如教师展示狗这个现实事物或事物的替代物（图片）来建立联系。这种联系往往是同时或先后出现，使大脑对二

3、者建立联系，当一个出现时，另外一个就被提示。如week和weak,中學英语书中一般先學的是week再學weak,學了week之后，week成了旧词，而weak是新词。在學习week时把weak简单联系起来，仅仅说是同音词。这种简单一对一的一维联系记忆属于行为主义學习理论。这种一维联系的记忆具有无法克服的缺点，一旦相对应的提示物不存在或者大脑对提示物的记忆由于时间的磨灭、情绪等原因受到抑制或阻断，那么大脑提取对象时就比较困难或缺省，这就是人们常说的“似曾相识”或“一时想不起来”的原因。在英语教學中，这种一一对应的一维联系方式，由于不能有效调

4、动大脑的多方面的参与和唤起情绪，如长时间不变，很容易导致學习者感觉困乏无趣。另外，这种一维方式也可能造成两个对应信息或两个信息部分与别的信息错位，从而导致信息的相互混淆，换种说法就是张冠李戴。英语教學中，由于學习者年龄小，缺少生活实践经验，一维记忆教學占着主导地位，随着年级的增长，词量的增加，近形词、近音词等易混淆的词增多，对应关系的错位增多，以及人们脑力的限制，这种一维形式的力量越来越单薄。为弥补一维记忆所产生的缺陷，运用二维及多维形式记忆的必要性就显现出来了。二、二维及多维联系以一维联系为基础二维则是一维的复加形式，这正如某人告诉我们

5、在某条长长的大街上寻找某个商店比较困难，而告诉我们在某两条街的交汇处时便好找许多一样，也就是说二维联系可以有效避免词汇混淆的现象，而且大脑提取信息时也快捷准确得多。三维内容则更多些，如新旧词汇比较联系，还可以包括时间、地点等方面的事件情节和情境。多维是在三维之上的更为复杂的情境创设，还包括人文与科學等方面的知识，使新词本身所联系的线索更多些，最终形成多向的學习环境。“当你學习、思考、记忆、感知或让大脑发挥其他无数种功能时，大脑就是在进行这样细致的操作。一个细胞与另一个细胞通过化學作用或电化作用而取得联系，神经元之间便建立了路径或突触的联结

6、。你的树突通过接受信号从其他细胞那里'學习'知识，反过来，细胞通过轴突传递信息来'教育'其他的细胞。”对于记忆，“重要的是联结的数量，而非细胞的多少”，每个线索都与神经元的树突相对应联系，当主体获得的刺激物信息越全面，记忆就会越深刻持久。在建构主义理论中，这个联系过程是同化和顺应过程的一部分，大脑把储存新知识的细胞有机地与储存旧知识的细胞联系起来，无数个新旧、旧旧有机联系便形成一个新系统，这便是“平衡”。三、多维联系是最为高级的记忆活动，可以有效提高词汇记忆效率一般来说，多维的情境记忆优越于单维记忆。语言學家帕尔默（Palmer）指出：“

7、整体记忆特定的链条要比逐个记忆单个链条快很多。”''实验证明，人们在感知和记忆语句时,不是把孤立的单词作为感知和记忆的基本单位，而是常常倾向于把若干单词组成的一个短语结构或片语作为基本单位。”这种多维“情境”不是指客观上的情境，而是指记忆的联想立体通道。因此，多维联系记忆是最为高级的记忆活动，对于提高记忆效率具有重要作用。由此可知，在词汇教學过程中，學习者不单单學习一个单词，他可以通过教师的引导来寻找与之相联系的已知，使新旧联系。學习者也不仅仅对相联系的词汇进行一维联系，而是创设一个情境，形成多维联系。另外，联系间本身又包含实际的情境，再

8、利用一个例句或者具体文章中给予单词以用法和不同情境应用，由此學习者完成意义构建。根据对多维联系理论分析，我们可以归纳出众多词汇教學的记忆方法，如同音联想法（用同音的旧词来联系新词）、近音联想法