教学管理工作讲话稿与教学管理示范校实施方案合集

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1、教学管理工作讲话稿与教学管理示范校实施方案合集教学管理工作讲话稿教学管理工作讲话稿今天，召开的教学管理一线的人员会议。我讲三个层面的问题。一是要正确思考并回答的几个问题，二是个别学校的教学管理现状，三是对加强教学管理工作意义的认识。一、请思考几个问题。1.校长要不要深入课堂？校长深入课堂做什么？2•行政值导工作要不要巡视课堂？3.“活动单导学”课堂，虽然已有现成的“活动单”书，要不要二次备课？要不要根据教情、学情重新设计有针对性的“活动单”？4.学校要不要对教学常规情况进行定期和不定期的督查？怎么查？二、目前的状况。1.教师用现成的“活动单导学

2、案”,不认真二次备课，或者不二次备课。2.校长深入课堂很少。3.行政值导人员不进行巡视课堂的管理工作。教师上课迟到、旷课的现象时有发生。管理效率低，秩序不正常。4.教学常规管理不到位，不督查、不及时时督查。对不认真备课、不认真批改作业的情况视而不见、管而不力。三、加强教学常规管理的意义1.事关质量。质量是学校的生命线。没有经过认真备课，怎么会建设高效课堂，课堂效率不高，怎么会取得良好的成绩？2.事关教师专业成长。管理者要通过必要的制度对教师进行引领、督导。人的惰性，在没有管理、没有督查的情况下必然会放大。惰性严重了，专业上怎么能成长？由于管理不

3、到位，让年轻教师在软、懒、散的氛围下失去进取心，这是管理者对教师的极端不负责，也是对学校的可持续发展不负责。校长要搭建平台，组织教师开展教学竞赛，走出去听课学习，回来上回报课、展示课，等等。在组织活动的过程中，发现教学上存在的问题，再进一步规范教学行为。这就很自然地促进教师的专业成长。3.事关师德建设。由于管理工作不位，必然出现教学过程中糊差使、混日天的现象，无法形成优良的教风，教师不能对学生履行教育、管理和保护的职责。那怎么会建立良好的师德形象？4.事关校长是否依法办学。学校除了遵守国家的法律法规办学之外，必须建立本校的各种管理制度。建议，建

4、立并完善行政值导制度、教学常规月查月结制度、行政人员到教研组蹲点制度……校长和主任要“推门听课”，每周星期一，在行政办公会上，要交流上一个星期听课的情况。行政人员要蹲点到学科组参加集体备课、听课、研讨。不执行教学常规、行政人员不推门听课、教师不认真备课一一这样的现状，哪些人要负责？怎么负责？请思考！本周，重点督查基础年级，下周重点督查毕业班。校长要查副校长和中层的管理情况。中层要督查教师的“六认真”情况。下次，我到校督查时，除了听课外，要查阅行政巡视记载册、教学常规管理情况记载册。要召开教师和学生座谈会。提醒一下同志们，校长、主任，不只是个称号

5、，要负责任，要履行职责！还要提醒一句，“不换思想就换人”，这是什么意思！1.事关学校形象。管理混乱的学校决不会有好形象！没有好的办学形象，我们这些做校长的“不如回家卖红薯”！以上讲话，可能言重了，但都是为了工作。希望大家理解，相信大家一定能理解并且迅速执行。教学管理示范校实施方案教学管理示范校实施方案依据XX满族自治县教学管理达标校、示范校评选办法，推进我校教学管理工作规范化、制度化、科学化，切实提高学校的教育质量和办学效益，依据《XX市素质教育示范校(小学、初中)评选与管理办法》，结合我校实际情况，制定本实施方案：一、工作目标：1、规范学校办

6、学行为，促进学校内涵发展。2、通过自查整改提高教学管理的能力和水平。3、全面推进课程建设，促进学生的全面发展加大课堂监管力度，提高教学质量。三、工作要点及措施：1、健全教学常规管理制度。牢固树立“教学中心”的意识，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来；认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，出台《教学常规管理制度》，出台并组织学习《教师教学量化考核细则》，做到五挂钩，制定《教学工作计划》，向教学管理的精细化要质量。认真落实“点课巡课制度”、“阶段考核制度”、“领导兼课制度”、“质量评价制度”O2、抓教学常规的落实。(1)重视教学过程的监

7、控，加大教学过程管理的力度。要严把五个关口，一是严把教学质量关，教学设计不但要做到项目齐全，体现新课程理念，备用一致，还要做到超周备课，实行领导周签字审阅制度。不经领导审查通过的备课不能在课堂上使用。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式的落实，坚持面向全体。建立课堂教学监控机制，加强对上课情况的巡课监控，做到四查：查教室上课状态，查学生学习状态与习惯养成，查课堂纪律，查备教是否一致。三是严把作业质量关，不论是课堂作业还是家庭作业，设计内容要优化、题型要新颖，题量要适当，突出实用性、有效性、实践性。作业批改要认真、规范

8、、突出指导性，并抓实学生的错题订正。四是严把培优补差关，坚持“抓两头，促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把质量检测关，各