叶圣陶语文人文教育思想及其现实意义浅探【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）叶圣陶语文人文教育思想及其现实意义浅探【摘要】随着语文新课标对语文学科性质新定义的提出，如何深化对语文课程人文性的认识、运用科学的理论来指导语文教学中人文教育的实施，成为了我国21世纪语文教育改革与发展的重大问题之一。本文通过文献研究法，阐述了语文与人文教育的科学定义以及当今语文人文教育的实施现状，论证了叶圣陶语文教育思想中的人文內涵，得出了其对实施语文人文教育的现实指导意义。【关键词】叶圣陶；语文；人文教育；语文新课标。Abstract[ABSTRACT]AsthenewChinesecoursestandardofChinesesubjectnaturen

2、ewdefinitionsproposed,howtodeepentheknowledgeofthelanguagecoursesofHumanities,applyingscientifictheorytoguidepracticeofhumanisticeducationinChineseteaching,reformanddevelopmentoftheChineselanguageeducationin21stcenturyoneofthemajorproblems.Thisarticlethroughliteratureresearch,expoundedthescien

3、tificdefinitionoflanguageandhumanitieseducationandhumanitieseducationintodayrslanguageimplementation,demonstratingthehumanisticconnotationofyeshengtao^ChineseeducationalthoughttocomeupwithitspracticalsignificanceofChinesehumanityeducation.【KEYWORDS]YeShengtao；Chinese；Humaneeducation；NewChinese

4、cumculumstandard・2.引言13.语文与人文教育13人文教育13语文与人文教育22.3语文人文教育的作用和任务23.1有利于落实《语文课程标准》新的价值取向31.有利于促进教师更新教育观念、学生更新学习观念32.3.3有利于促进知识观念的更新32.4小学教育阶段语文人文教育实施现状32..5叶圣陶语文教育思想与语文人文教育44.叶圣陶语文人文教育思想浅述43..1“以学生为木位”的语文人文教育核心理念43.1.1“学生木位观”的人文情怀5“学生木位观”与“教是为了达到不需要教”的思想5“学生木位”观在语文教学屮的实践5“以习惯为本旨”的语文人文教育实践策略62.1“听

5、、说”教学中的“习惯本旨”要求63.2.2阅读教学中的“习惯本旨”要求72.3写作教学屮的“习惯木旨”要求7“为生活、为人生”的语文人文教育目的观73.3.1生活Z用8重在“立人”85.叶圣陶语文人文教育思想研究的现实指导意义81对正确把握语文课程性质的指导意义93.提倡“人文性”，不能弱化“工具性”94.“工具性”与“人文性”不可割裂94.2对正确理解和实践师生关系的指导意义92.1教师应坚持一切从学生的实际出发94.2.2教师应启发与引导学生自求自得104.3对实践语文“生活之用”的指导意义114.3.1在生活实践中用语文、学语文114..3.2在语文课堂中实现“生活化”126

6、.结语12致谢14附录错误!未定义书签。1引言20世纪末，语文教育界展开了-•场对于“语文学科工具性和人文性”的大讨论。在讨论中，对语文教学“唯工具论”的批判和对语文课程人文性的倡导逐步成为语文教育研究的热点话题。2001年教育部制订颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》屮明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”①这一学科性质的定位使语文学科的人文性成为了理论界大部分人士的共识，也进一步明确了语文教学应渗透人文性、加强实施人文教育。然而，实施新课标以来，当下的语文课堂上出现了远离文本、脱离语言教学的“非语文

7、、泛人文”的倾向。王文彦教授明确地指出了“非语文、泛人文”给语文教学带來的弊端：“目前语文教育理论研究和教学实践中都出现了'泛化人文性'的倾向，这造成了教学目标的虚化，教学内容的异化，教学过程的表演化，教学评价的世俗化，教学主体的表象化。”②因此，如何纠正语文教学屮的“泛人文性”倾向，如何在语文教学中科学地把握工具性与人文性的关系，是亟待我们思考和探究的问题。叶圣陶的语文教育思想博大精深，极其丰富，涵盖了语文教育领域的方方面面。在叶圣陶的整个理论体系中，“工具论”是其