诗词类《醉花阴》试讲稿

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1、人教高语试讲模板——词《醉花阴》（轻轻敲门三下）尊敬的各位评委老师，大家好。（鞠躬）我是今天B组的＃＃号考生。我今天试讲的题目是《醉花阴》下面我开始我的试讲。同学们，上课！同学们好，请坐！（导入）师　古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，但宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指，同学们知道她是谁吗？生　（异口同声）李清照！师　对！李清照是我国文学史上杰出的女词人。她学识渊博，才华横溢，工于诗词，长于文赋，精通音律善作诗画。她那无可比拟的才气和无比辉煌的诗词创作令无数须

2、眉汗颜。以前我们曾经学过她的不少作品，大家能不能背出一两首来？生　我来！《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”（众生鼓掌）师　（含笑）很好！还有吗？生　我只记得她的《一剪梅》里的几句：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”师　也不错。看起来同学们对李清照的词都相当熟悉。她的词婉丽清畅、精美绝伦，是词中之精品，很值得一学。今天我们就来学习她早期的词作《醉花阴》。（板书课题）（教师让学生上讲台展示课件，简介李清照的文学常识及本词的写作背景）多媒

3、体课件展示：李清照（1084～约1155），南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。李清照的成就主要在词上，一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词婉约清秀，情真意切，语言清新自然，音调优美，自成一家，被称为“易安体”。师　谢谢这位同学给我们带来如此详尽的材料！下面请大家和我一起欣赏这首词的朗诵录音，在听的过程中请大家注意朗读的

4、节奏。（整感）下面，请同学们仔细听录音范读，可以跟着默读，边听边圈画出你印象最深的一句话。带着对文本的朦胧感知，这节课我们将更深入的走进文本。首先，请同学们大声的朗读一遍文本，读准字音，注意停顿，思考一个问题，这篇文章主要讲了什么内容？学生注意读音和语气的缓急。如果在阅读过程中有什么感悟和疑惑，请批注在旁边。好，开始，五分钟时间。时间到，大多数同学都读完了，注意字词读音：请大家自由朗诵整首词，要求结合注释能够翻译整首词。和同桌交流一下，不会的地方6讨论一下。谁来谈一下，这篇文章主要讲了什么内容？好，

5、这位同学第一个举手，你来试一试！好，请坐！我们一起来给这位同学的回答评价一下：他概括的比较全面，不足之处在于不够简洁。我们一起来帮他把答案删改一下，一起来说：写秋景抒思情概括要做到全面而简洁，找全要点之后进行必要的删改，还真是概括的法宝。同学们以后可以在学习中注意运用。下面请同学快速的浏览一遍课文，思考一下，关于文本，你还有什么疑问么？看谁的问题对我们深入文本最有价值，同桌之间可以互相交流。同样，五分钟时间。好，时间到。哪位同学来试试？最后排的那一桌，你们发现的问题是什么？好，请坐，你们俩不仅有一双

6、慧眼，还匠心独运。为我们品读文本提供了一条思路：景是什么样的景？人是什么样的人？情是什么样的情？好，带上我们的疑惑和感情，接下来，我们奇文共赏析，疑义相与析。走进他景，走进他人，走进他情！在节奏和重读两方面多注意一点，就更加完美了。下面，请同学们一起来体会以下的朗读节奏提示。课件展示诵读节奏：醉花阴薄雾/浓云/愁永昼，瑞脑/销金兽。佳节/又重阳，玉枕/纱厨，半夜/凉初透。东篱/把酒/黄昏后，有暗香/盈袖。莫道/不销魂，帘卷/西风，人比/黄花瘦。读得越来越好了！基本把握住了节奏，又读出了感情，请大家把

7、我们的敬意亮出来！（众生鼓掌）师　《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，看看词人交代了什么。生　交代了作者在重阳节一天内的生活感受。师　好的，说得对。这首词分为上片和下片。思考一下，上片的主要内容是什么？谁能用四字短语把它概括出来？生　重阳感受！生　愁满佳节！师　（微笑点头）作者为何而愁？生　（齐答）思念丈夫！（师含笑点头，板书“重阳思亲”）师　

8、同学们很聪明，我们再来看看下片。生　黄昏把酒！6生　黄昏赏菊！生　不如“饮酒赏菊”吧？师　嗯，意思差不多，概括得都不错。（师板书“饮酒赏菊”）诗歌是为了传情达意，我们在刚接触一首诗歌时，一定会对诗中蕴含的情感有一个最初的感受。这首诗歌我们已经预习了。那接下来我们就带着自己对词作的情感把握，通过朗读来表现出来。好，我们在下面自由朗读一下。全班朗读。再找个别同学朗读。朗读的不错，那老师也有着自己的理解和感受，也想和大家分享一下。我也来给大家朗读一下。根据我们的朗读，我们再