诗词类《醉花阴》试讲稿

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时间:2019-10-16

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1、人教高语试讲模板——词《醉花阴》(轻轻敲门三下)尊敬的各位评委老师,大家好。(鞠躬)我是今天B组的##号考生。我今天试讲的题目是《醉花阴》下面我开始我的试讲。同学们,上课!同学们好,请坐!(导入)师 古人喜欢用花来形容女子的美貌,如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等,但宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指,同学们知道她是谁吗?生 (异口同声)李清照!师 对!李清照是我国文学史上杰出的女词人。她学识渊博,才华横溢,工于诗词,长于文赋,精通音律善作诗画。她那无可比拟的才气和无比辉煌的诗词创作令无数须

2、眉汗颜。以前我们曾经学过她的不少作品,大家能不能背出一两首来?生 我来!《如梦令》:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”(众生鼓掌)师 (含笑)很好!还有吗?生 我只记得她的《一剪梅》里的几句:“此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”师 也不错。看起来同学们对李清照的词都相当熟悉。她的词婉丽清畅、精美绝伦,是词中之精品,很值得一学。今天我们就来学习她早期的词作《醉花阴》。(板书课题)(教师让学生上讲台展示课件,简介李清照的文学常识及本词的写作背景)多媒

3、体课件展示:李清照(1084~约1155),南宋女词人。号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。李清照的成就主要在词上,一方面继承了婉约派的创作风格和手法,一方面又有所创新和发展。她的词婉约清秀,情真意切,语言清新自然,音调优美,自成一家,被称为“易安体”。师 谢谢这位同学给我们带来如此详尽的材料!下面请大家和我一起欣赏这首词的朗诵录音,在听的过程中请大家注意朗读的

4、节奏。(整感)下面,请同学们仔细听录音范读,可以跟着默读,边听边圈画出你印象最深的一句话。带着对文本的朦胧感知,这节课我们将更深入的走进文本。首先,请同学们大声的朗读一遍文本,读准字音,注意停顿,思考一个问题,这篇文章主要讲了什么内容?学生注意读音和语气的缓急。如果在阅读过程中有什么感悟和疑惑,请批注在旁边。好,开始,五分钟时间。时间到,大多数同学都读完了,注意字词读音:请大家自由朗诵整首词,要求结合注释能够翻译整首词。和同桌交流一下,不会的地方6讨论一下。谁来谈一下,这篇文章主要讲了什么内容?好,

5、这位同学第一个举手,你来试一试!好,请坐!我们一起来给这位同学的回答评价一下:他概括的比较全面,不足之处在于不够简洁。我们一起来帮他把答案删改一下,一起来说:写秋景抒思情概括要做到全面而简洁,找全要点之后进行必要的删改,还真是概括的法宝。同学们以后可以在学习中注意运用。下面请同学快速的浏览一遍课文,思考一下,关于文本,你还有什么疑问么?看谁的问题对我们深入文本最有价值,同桌之间可以互相交流。同样,五分钟时间。好,时间到。哪位同学来试试?最后排的那一桌,你们发现的问题是什么?好,请坐,你们俩不仅有一双

6、慧眼,还匠心独运。为我们品读文本提供了一条思路:景是什么样的景?人是什么样的人?情是什么样的情?好,带上我们的疑惑和感情,接下来,我们奇文共赏析,疑义相与析。走进他景,走进他人,走进他情!在节奏和重读两方面多注意一点,就更加完美了。下面,请同学们一起来体会以下的朗读节奏提示。课件展示诵读节奏:醉花阴薄雾/浓云/愁永昼,瑞脑/销金兽。佳节/又重阳,玉枕/纱厨,半夜/凉初透。东篱/把酒/黄昏后,有暗香/盈袖。莫道/不销魂,帘卷/西风,人比/黄花瘦。读得越来越好了!基本把握住了节奏,又读出了感情,请大家把

7、我们的敬意亮出来!(众生鼓掌)师 《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色,就是情与景的交互相融。而且,她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作,很有生活气息,情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词,看看词人交代了什么。生 交代了作者在重阳节一天内的生活感受。师 好的,说得对。这首词分为上片和下片。思考一下,上片的主要内容是什么?谁能用四字短语把它概括出来?生 重阳感受!生 愁满佳节!师 (微笑点头)作者为何而愁?生 (齐答)思念丈夫!(师含笑点头,板书“重阳思亲”)师 

8、同学们很聪明,我们再来看看下片。生 黄昏把酒!6生 黄昏赏菊!生 不如“饮酒赏菊”吧?师 嗯,意思差不多,概括得都不错。(师板书“饮酒赏菊”)诗歌是为了传情达意,我们在刚接触一首诗歌时,一定会对诗中蕴含的情感有一个最初的感受。这首诗歌我们已经预习了。那接下来我们就带着自己对词作的情感把握,通过朗读来表现出来。好,我们在下面自由朗读一下。全班朗读。再找个别同学朗读。朗读的不错,那老师也有着自己的理解和感受,也想和大家分享一下。我也来给大家朗读一下。根据我们的朗读,我们再

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