侵权与责任法论文

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1、大学生网络言论引导与规范过控11-1冒鹏飞21世纪是一个技术网络技术高速发展的现代化社会，网络对于我们來讲已经变得不再陌生。随着现代网络信息技术的不断快速发展，以及在各大鬲校的日益普及，现在网络己经成为我们人学生学习、生活的一个不可或缺的重要纟ft成部分，成为思想交流、学习知识的重要工具。它无时无刻不在影响看我们大学牛的价值观念、理想信念、道徳判断、道徳修养以及行为规范。同时网络乂是一把双刃剑，它不仅对我们大学牛有正面的彩响，还对我们人学生有许多的负面影响，滋生着一些不文明行为。这些不当行为既扰乱了校园正常的教学秩序，乂危害了公共利益和价值；既危害了大学牛白身价值观和世界观的成长，乂损害了

2、现实的诸多社会关系，例如新加坡政府奖学金得主、新加坡国立大学的一名孙姓中国留学生，由于在网络上发布某些侮辱新加坡人的言论，引起新加坡的舆论反响，该名同学也受到了罚款3000新币和三个月社区服务的处罚，并被终止了最后一学期的奖学金。孙同学在网络上发表的不妥言论，让新加坡国民感觉受到了侮辱，此言论一出，在新加坡的网络上被迅速转载和扩散,引起了新加坡国民的群起激愤，不少网民都发表评论，要去新加坡国人开除孙同学，教冇部也要取消他的奖学金。目前，在新加坡的媒体，儿乎每隔两犬，就会发现关于屮国人在新加坡的负面报道，如中国女子在新加坡总统府前意图口焚被捕、中国歌女新加坡捞金讽刺新加坡男人等等。而在网路上

3、，也引发了中新两国网民的不断争执。从此例可知只有从根本上清除网人学牛络言论不当行为，才能建立一个公正诚信的校园网络文化坏境。所以如何引导大学生规范网络行为、合理利用网络资源，已经不仅成为高校教育工作者必须耍而对的一个重要的课题，而且引起了社会各界的关注。因此我们耍对大学生网络言论进行引导与规范。对大学牛网络言论进行引导与规范我们应该从以卜•儿点进行。一、从根基出发找出大学生络言论不当的原因我认为人学生网络不当行为是受从社会、家庭和自身三方而因素影响的结果，也是各种复杂的客观因素与主观因索相互作川、相互影响的结果.道徳法律规则意识的淡漠滋牛了大学生极端口由的惯性思维，反过来它又使大学生滋生了

4、反道德和反法律的不当行为。大学生不当行为的矫正制度耍坚持以学校为主体，以社会国家为补充的原则，突出针对性，立足创新。首先应该加强网络道德法律的教育。学校教育应当突岀情景教育。传统网络道德和法律的谆谆教导大都强调理论，忽视理论与实际的联系。耒来的网络教育应当把道德和法律与现实网络的具体形式（比如QQ）结合起来，变抽象、深奥的网络道徳与法律为现实、具体的网络道徳和法律。这样能够培养岀序牛对网络道徳和法律迁移能力，把法律和道徳自觉地推广到其他形式屮去。未來的网络道徳和法律的教育要突出问题，降低理论。课堂形式应当以论辩为主。课堂可以设立一个问题，然后由同学们各抒己见拿出解决方案。最示在老师的主导F

5、,同学们自发地运用道徳和法律知识选择出最佳答案。也可以针对具体网络问题，让同学们口己谈体会、说心得，现身教育其他同学。总而言Z,网络教育的关键不是学生记住了没有，而是信了没有，用了没有。其次强化网络行为的临巒制度。继续强化技术监督。学校要组织人力、物力和财力，掌握及时、有力的IP地址逆向追踪技术。同时，也要在大学中推行实名登录制度。这两项技术结合起來，就能在茫茫网络屮迅速准确地锁定现实屮具体实施不当网络行为的个人，从而增强了道德和法律的对行性和威慑力。也要建立同学对同学Z间的监督制度。人学生过着群居的集体生活，一个人的网络不当行为往往会形成跨寝室、跨专业、跨学年的相互感染。更何况，同学关系

6、决定他们往往都能在第一时间和第一现场全面了解不当行为。因此，同学有义务协助学校制止这些网络不当行为。具休办法很简单，就是在保密的前提下重重奖励举报人。最示敦促国家部门加强网络监管。学校的小环境和社会的人坏境是相互融通的，并且社会人环境决定学校诸多措施的最终效果。国家有关机关要克服重网络法律轻网络道德的错误思想。近二十年来，国家没有组织专家编撰一本弘扬网络道德的操守规则，这不能不说是一种遗憾。同时，国家有关机关还要通过法规强化对google、baidu等搜索引擎的监管，必须强制安装花季护航等能屏蔽黄色眾力内容的软件。如果条件允许的话，有关部门述耍在制度和技术上为道德监督提供更多的监管形式。二

7、、规范自身讲究社会责任讲究社会道德道是道路、行径、方式。徳是行为的表现。道与徳纽合到一起，意义上就发牛了变化,就有了道德的新义。道德，品行；特指好的品行。上网也耍讲道德“网德”应纳入道德建设范畴。互联网'黄、假、坑、俗'等不道德现彖大量出现，影响了网络的正常秩序，放大了网络的负面作用，网民对具深恶痛绝。日前网络己成为青少年牛活中的重耍组成部分，而网上不文明行为对青少年的责任感、义务感、道德感的养成构成了极大威胁C网络的口