2018版高考地理大一轮复习第2部分地球与地图第2讲地图学案

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1、重基础•图像导学第2讲地图考纲展示目标要求1.了解比例尺的表现形式，会比较大小及利用比例1.地图上比例尺的表示方法、方向的判读及尺进行相关的计算。常用图例的识记。2.了解常见的图例、注记，学会判断各种地图上方2.等高线地形图的判读、地形剖面图的绘制与向的方法。判读。3.理解等高线的主要特点，能够正确判读等高线地图和绘制地形剖面图。基础整理一地图的基本要素读图思考中国地图100^125：(1)在“中国地图”中，可以指示方向的组成要素是什么？提示：图中的经纬线。⑵乡村小道能清晰地表现在小比例尺的地图中吗？为什么？提示：不能C一般小比例尺地图反映地地物比___________,也较简略。M•

2、■中HMH的位*w©rtM出侧尺■⑷00000000b2___________9「图ITB(束代浪寓创，禹1000千*1.比例尺(1)公式：比例尺=图上距离/实地距离(2)表现形式1文字式：图上1厘米代表实地距离5千米。2数字式：1:500OOOokm3线段式:-----------⑶比例尺的大小与表示的范围和内容的详略关系1实际范围相同时：比例尺越人，图幅面积越人,反映的地理事物越详细;反Z,图幅面积越小,反映的地理事物越简略。2图幅相等时：比例尺越大，实际范围越小,反映的地理事物越详细；反之，实际范圉越大,反映的地理事物越简略。2.方向(1)经纬线(网)定向：经线指示南北方向,纬线

3、指示东西方向。(2)指向标定向：箭头一般指向北方。(3)—般方法定向：无任何方向信息时则按“上北下南，左西右东”的一般规律确定方向。3.图例和注记(1)图例：表示地理事物的各种符号。例如，图中的(2)注记：地图上的文字和数字等。例如，图中的“北京”。基础整理二地形图读图思考(1)等高线地形图中等高线的数值含义是什么？提示：数值反映的是海拔高度。(2)等高线地形图中的山谷与山脊处的等高线分布有何区别？提示：山谷处等高线向数值增大处弯曲，而山脊处等高线向数值减小处弯曲。1.海拔和相对高度m(1)海拔高度：某点高出海平面的垂直距离,如图中A、B两点的海拔分别为1_000米、500米。(2)相

4、对高度：某点高出另一个地点的垂直距离，如图中A、B之间的相对高度为500米。2.等高线(1)概念：在地图上，海拔相同的点的连线。例如，图中L线。(2)特点：①同线等高：图中L线上的各点的涣拔均为100米。2同图等距：图中相邻两条等高线之间的相对高度均为旦迷。3是闭合的曲线。4一般不相交，若重叠则为陡崖。5疏缓密陡：图屮N处等高线稀疏，坡度较缓；M处等高线密集，坡度较陡。3.等高线地形图字母地形等高线分布特点A山峰闭合，数值自外向内变大B盆地闭合，数值自外向内变小C山脊凸向低处，一般成为分水岭，山脊线也叫分水线D山谷凸向高处，一般成为河谷，山谷线也叫集水线E鞍部两侧为表示山峰的闭合曲线F

5、陡崖该区域的等高线重合在一起G陡坡等高线分布密集H缓坡等咼线分布稀疏4.地形剖面图(1)形成：沿等高线地形图某一水平线下切而显示岀来的地形垂直剖面。(2)特点：可直观显示岀某条剖面线上地势起伏和坡度陡缓状况。(3)应用示例：图中沿AB剖面线的地势变化状况是：地势先升高，后降低，在盆地底部向B地势又是先升高再降低。析考点•重难突破考点一I等高线地形图的分析与应用1归掘核心要点1.等高线图中的相关计算(1)计算两地间的相对高度从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：15对酿=11高海拔一11低海拔0(2)计算两地间的气温差已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递

6、减率(0.6°C/100m)可计算两地间的气温差异：T差=0.6°C•(H相对岛度/100m)«(3)估算陡崖的相对高度1陡崖的相对高度△H的取值范围是：(n-l)d^AH<(n+l)do2陡崖的绝对高度a.陡崖崖顶的绝对高度：H大WH顶宀大+山b.陡崖崖底的绝对高度：H小一d

7、谷时向河流上游方向弯曲，B

8、J河流流向与等高线凸出方向相反。2水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和流域内降水量(内流区域的融冰或融雪量)有关;河流流出山口常形成冲积扇。(2)分析气候特征1地势高低的影响：随海拔升高，水热状况发生变化，因此气候出现垂直方向上的变化。可以根据任何两点的海拔高度计算出两点的相対高度，再根据气温垂直递减率(o.er/ioom)即可计算两地I'可的气温差异。