“春教务处学期计划”学校工作计划与“暑期教科研计划”教育工作计划汇报

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1、“春教务处学期计划”学校工作计划与“暑期教科研计划”教育工作计划汇报“春教务处学期计划”学校工作计划指导思想以十九大报告为指导，按照教育局提岀的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作意见，努力推进教育教学的精致管理，强化校园文化建设;切实推进有效教学工作,提高教育教学质量；充分推进素质教育实施,提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。二目标任务1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手,以过程探索为重点，

2、以课堂增效为落脚点,实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。2.以实验小学的人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、书香校园、综合素质等领域争取新的成果。3•加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程、青蓝工程的发展,继承与发展学科教硏组（备课组）的学习沙龙活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平,塑造名师群。4•加强各条线岗位练兵租磨好课”活动，做好各学科青年教师参加教学评优活动、基本功竞赛的准备工作，争创佳

3、绩。5・继续开展重点年级素质教育调硏活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。6.继续深化新课程改革,在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上,进行拓展性课程硏究，加强学校特色课程的深度硏究与开发，借助于校园各种文化节外化成果,摸索行之有效的课程实施模式。7.加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，力争在市级以上比赛成绩有新突破。力求实现体艺组教师人有一长，强化特色,提高学校综合竞争力。8.兼顾对班主任工作的硏究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级

4、文化、进而提升校园文化。9•加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。10•加强教学研究的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。三、工作策略(-)突出重点，积极推进课程改革1・转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态,内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师

5、观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好校园网，教师论坛,使之成为教师学习交流的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。2.优化教学过程。以课改理念为指导思想,以课标的具体要求为依据,着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式,真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思,不让自己〃重复昨天的故事〃，努力发觉教学智慧的增长点。(二)抓好落

6、实，建立校本培训制度1.加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著,每月选读一本教学期刊,写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔,积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。2.抓实业务培训。⑴重视学科培训。建立学习型教硏组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求,多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为〃浓缩的精华〃提供保障

7、。⑵创造条件，做好〃走岀去，请进来〃的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让名师走出去与兄弟学校作学术上的交流、硏讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科硏等校本教硏,不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。⑶进一步深化校内〃每周一课”、〃每人_课〃的教研制度，通过〃青蓝工程〃传帮带和备课组的集体硏讨，促使大家互动互学,共同发展。3・拓宽视野，拓展硏修空间。鼓励跨学科教硏活动，鼓励教师进行跨学科听课；鼓励关注并研究小学与幼儿园、中学的一体化问题。以博采众长、

8、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。（三）注重实效,抓好教学常规管理!='1・严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用,因此,要严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2•抓好教学〃六认真〃工作，规范教学行为。组织重温教学常规,落实定期检查和随机抽查相结合的制度1=11=1,深入课堂，了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师,督促其改