2017-2018学年第二学期语文教育教学工作计划

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1、2017-2018学年第二学期语文教育教学工作计划2017—2018学年第二学期语文教育教学工作计划范文又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，计划・・一、指导识字方法，培养识字能力.人教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下儿种方法开展本学期的识字教学。1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型

2、的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好・。2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用・。二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重耍的阅读基本功。现在我们所使用的人教版教材所选课文内容丰富，生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证

3、明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑一再读理解一精读品味一熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法.。三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现岀来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学主主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”

4、的情境，还可模仿电视节冃形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。(1)读中探究(2)议中探究(3)汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需耍，同时又发挥了群体的功能，乂提高了学生自主参与学习的积极

5、性和主动性•。以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展.O2017—2018年下学期小学学校工作计划范文根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校教学工作计划.。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全力做好“双高普九”迎检工作，努力提高教育教学质量，以“全面实施素质教育，培育现代化人才”为工作目标，开展教育教学活动。二、主要工作1、把德育融合在课堂教学的全过程当中•。注重科学育人。关爱每…名学生。在课堂提问，个别辅导，批改作业，安排

6、座位，选用干部和敏感问题上要做到一视同仁。把德育贯穿于学校的各项活动之中，注重情感育人，关注学生，多给学生成功和体验的机会，自我表现的机会，树立学生的自信心，不随意讽刺，挖苦，体罚或变相体罚学生。2、做好“双高普九”迎检工作，进一步完善档案建设，加大控辍力度，做到一个都不能少。实行“一票否决”。3、进一步扎实做好以远程教育为重点的信息技术教育，做到多媒体教室、微机室设备真正达到为教学服务的目的。积极推进信息技术与学科教学的整合，提高利用率。设立专人对农远设备设立专人管理，保证设备不流失，不挪用，设备正常运行・。4、加强教学

7、管理，提高课堂教学效益。严格执行国家课程计划，开齐课程，开满课时，确保课程实施质量。•强化教学常规管理,优化教学环节，优化课堂预习、导学、解惑策略，创新校本教研方式,建立完善教育管理、教学评价、学业质量监控体系，将合格率列入教学评价的重要指标。进一步端正教学思想，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，面向学生的个体差异进行教学•，大面积提高教学质量。5、切实抓好心理健康教育，强化生命教育和心理健康教育，特别要关注留守儿童和贫困、单亲学生的心理健康，及时排解学生的心理问题。6、继续开展教师岗位大练兵活动，努力提高全体教师的课

8、堂教学技能，倡导教师多读书、多积累、多提高，实现小学教师的专业化发展。7、继续开展与“阿城实验分校”的城乡结对子活动，采取请进来，走出去的形式，学习优秀学校办学理念和优秀教师的教学方法。8、做好毕业年级的教学工作，做好后进生的辅导和优秀学生的提高工作，大面积提高教育教学质量，为初中输送合格的小学毕业生。