2017-2018学年小学老师美术教学总结

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1、2017-2018学年小学老师美术教学总结本学年我担任六年级、二年级美术教学及大队辅导员工作。针对六年级毕业班课程紧张的情况，我深入地开展了美术教研教改工作，改革并优化了课堂教学过程。从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高学生的文化素质与审美能力及课堂教学效率，较好的完成了教学工作。下面将本学年的教研教改工作总结如下：一、教学中，充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并转化成持久的情感态度。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作

2、用。以学生发展为本，选择有利于学生发展的美术知识和机能，培养学生的人文精神和审美能力。结合过程和方法，让课程内容的层次性适应不同素质的学生。多样化教学方式，充分利用画室学习素描、水粉。六年级美术课每周只有一节，让他们在画室上课能更好的完成作业、保证教学质量,同时为升入中学后更高层次的绘画学习打下扎实基础。二、重视学生的自我评价。我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他（她）的“水“，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。学习、寻找有用的信息

3、，能通过分析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决。三、自身素质培养。教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己,完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作，更快地适应多形式化教学模式。四、本学年取得的成绩1.在由市教育局主办的20**中小学生艺术展演现场绘画比赛中，我辅导的六(5)班学生罗玉玲荣获市级一等奖。我本人被授予优秀教师辅导

4、奖。2•在全省第五届中小学生艺术展演活动中，我撰写的论文《将“苦聪”文化有机渗透在小学美术教学中》获艺术教育论文类省级一等奖。3.我撰写的论文《将“苦聪”文化有机渗透在小学美术教学中》荣获由中华人民共和国教育部主办的全国第五届中小学艺术教育科研论文二等奖。4•在镇沅首届“欢乐茶乡。梦想起航”学生文艺展演中我辅导的六(5)班陈杰荣获绘画类一等奖；六(5)班罗玉玲荣获书法类一等奖；六(5)班李欣怡、六(4)班杨润香荣获剪纸类一等奖。我获三项辅导教师奖。5•我指导的六(2)班郭敏娴绘画作品《趣》获云南省第五届中小学美术展二

5、等奖，我获辅导教师奖。2017-2018学年小学英语上学期教学工作总结眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真

6、学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，

7、知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体

8、学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业,让学生回家读读英语，说说英语。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自