学校管理案例征集表

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1、学校管理案例征集表学校名称关防乡中心校学校类型小学校长姓名宋海南职称小学高级教师联系方式13633103639案例标题怎样看待竞争案例类别教学管理案例叙述2007年9月,我中心校进行布局调整,任命原关防中学副校长张进田担任关防中心小学校长,张校长上任后,大张旗鼓地强调竞争,他说没有竞争就没有活力,学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始,学校人心振奋,但时间一长,问题也就岀来了。许多教师为提高教学成效,争占学生的时间;一部分教师热情减退;甚至还有少部分教师为争先进,扯皮揭短。该校的郝艳云老师是一位优秀教师,提倡竞

2、争以来,积极性很高,大量挤占学生课外活动时间以及音体美时间,更严重的是拖堂,虽然自己所任学科分数上升。但其他教师都来找张校长,不愿与郝老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考:该不该鼓励竞争呢?校长对案例的分析现代社会是一个充满竞争的社会,竞争是个人、集体、社会前进的动力。竞争有积极作用:激励作用广泛调动教师的积极性;发现人才;选拔骨干;有利于教师素质的提高。竞争不当也会产纶消极影响:导致专业知识利技能保守封闭;导致人际关系紧张;矛盾加剧;个人发展停滞;产生不正确的教育观点和态度。张校长上任后强调竞争的作法适应社会发展的需要,

3、适应教育改革的方向。但是竞争必然会带来压力,由于张校长“在管理活动中开展各种名目的竞争”,这样过分强调竞争已经给教师过大的压力,而且这种一步到位式的做法导致了恶性竞争,产生了种种矛盾。提出问题与困惑一、倡导良性的、公平合理的竞争该校出现的“少部分教师为争先进,扯皮揭短”现象属于恶性竞争,作为学校的管理者要坚决反对,要反对这种以互相拆台,尔虞我诈的不正当的手段来达到目的的行为,对有这些行为的教师要进行批评教育,在学校里树立正气,倡导良性的、公平合理的竞争。二、提倡教师间的团结合作,共同进步该校出现的“郝老师是一位优秀教师,提倡竞争以

4、来,积极性很高,所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长,不愿与郝老师同教一个班”现象,其实在我们很多学校中都不同程度的存在,一些教师为了抓好自己所执教班级的学科成绩,挤占其它学科的时间,同学科教师之间缺乏合作,有的教师不愿意把自己的资源与其他教师分享等等。竞争是社会进步的动力,但是孤单的竞争、没有合作的竞争却是无力量的,只有竞争意识和与合作精神相统一,竞争中有合作,合作中有竞争,才能推动学校的发展与进步。作为学校管理者要适当交替采取合作与竞争的方式,在管理中可以制定一些激励性的制度鼓励合作,努力创设一个良好的学校人文环境,

5、提倡教师间的团结合作,共同进步。三、根据教师状况确定教师工作的目标结构教学工作需要竞争,但是如果不考虑教师的个体差异,特别是年龄差异,搞一刀切式的“开展各种名目的竞争”,其结果必然是产生种种矛盾,导致教师热情降低,甚至同事之间人际关系紧张,致使教师岀现自卑、嫉妒、焦虑等心理问题,这些都不利于学校的发展。所以学校管理者要关注教师个体的差异,结合教师的实际情况,尤其是已有水平和个性特点,根据教师状况确定教师工作的目标结构,提出适当的要求,而不要过分强调竞争。填表说明1、学校名称填全称,学校类别分别分为高中、初中、小学等2、联系方式填校

6、长手机及办公电话。3、案例标题自拟,突出关键词。4、案例类别分为教学管理、德育管理、学生管理、总务管理、教育科研、法律法规、校园文化建设、师资队伍建设、班主任队伍建设等领域。

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