九年级物理探究电流复习教案

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1、《探究电流》复习教案教科版九年级物理唐山市中学一、教学目标1.通过比较，构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识结构；2•比较电流表、电压表、滑动变阻器这三种仪器的使用规则及注意事项；3.理解、比较串联、并联电路电流、电压的规律，并运用这些知识解决简单的相关问题。二、教学重点难点教学重点：比较，构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识结构教学难点：比较串联、并联电路电流、电压的规律，并运用这些知识解决简单的相关问题.三、教学方法：廿标导学三环节四、教学过程（-）构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识

2、结构（完成教学目标1）1.知识表:名称电流I电压u电阻R概念单位时间内通过导体某一横截面的电荷量电压是形成电流的原因导体对电流阻碍作用单位安培（a）伏特（V）欧姆（Q）单位换算1mA=10-3A1hA=10_6A1kv=103v1mv=103v1卩v=10-6v11113=1091kGJ=103Q测量电流表电压表伏安法★说明：以表格的形式展示给学生使学生对知识的复习更冇系统性2•概念辨析：（1）电压和电源的作用①电压是形成电流的原因。导体中有大量自由电荷，它们朝着各个方向不断地做杂乱无章的无规则

3、运动，因此从客观上看，导体屮没有电流在电压的推动作用下，导体屮各处的自由电荷几乎同吋定向移动.在整个电路中同时形成了电流。电压是使电路中口由电荷发生定向移动形成电流的原因。②电源的作用是提供电压。电源是电路中提供电压的装置，电源在工作中使电源的正极不断聚积正电荷，电源负极不断聚积负电荷，从而在电源两极间产生了电压。从能量的转化来看，电源是把其他形式的能量转化为电能的装置。电压的单位是伏特。★易错点：冇电压就冇电流。正确的应是冇电压不一定冇电流，如电源两端冇电压，若没有接在电路中形成闭合冋路，就不

4、会形成电流。（2）研究导体的电阻跟哪些因素有关，运用的是控制变量法①决定因素——导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，与所加的电压和导体中通过的电流无关。相同的电压加在不同的导体上，导体中的电流强弱不同，这说明不同导体的导电能力不同，或者说它们对电流的阻碍作用不同。实验表明：对于同一导体，它两端所加的电压和通过它的电流强度的比值是一定的,对于不同的导体，这个比值不同。可见，这个比值(u/i)反映了导体导电性能的好坏，我们把它叫做导体的电阻。电阻是表示导体导电性

5、能的物理量，是导体本身的性质。①影响因素——导体的电阻还跟温度有关，大多数导体的电阻随温度升高而增大，少数导体(如碳)的电阻随温度的升高而减小。②超导现象：对大多数导体來说，温度越高，电阻越大。一些金属或合金，当温度降低到某一数值时，它的电阻变为零。这种现象称为超导现象。(-)比较电流表、电压表、滑动变阻器三种仪器的使用规则及注意事项(完成教学口标2)1.电流表和电压表比较：实验室用的电流表和电压表都有三个接线柱、两个量程，使用之前应注意观察零刻线、量程和分度值。电流表1电压表相同点使电流从“+

6、”接线柱流入，从“一”接线柱流出不能超过电表的量程不同点电流表要串联在被测电路中电压表要并联在被测电路屮不允许直接连到电源两极上能直接连到电源两极上，测电源电压★注意：(1)电流“+”进“一”出，电表指针正向偏转；若电流“一”进“+”出，则指针反向偏转，可能损坏指针。(2)电表量程的选择程序：①估计被测电路中电流、电压的大小；②在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触人量程接线柱；③如果被测电流、电压超过小量程，则选择较人量程，如果在较小量程内则使用较小量程。选择较小量程是为了减小误差。(3)故障

7、发生情况：①断路；②短路；③电表使用不当。(4)实际的电流表、电压表都有电阻。电流表相当于一个能显示电流的小电阻，我们在实验室使用的电流表内阻约在1Q—0.03Q范围内，将其串联在电路小，对电路屮电流影响很小，通常可将其等效为一根导线；电压表相当于一个能显示电压的大电阻，我们在实验室使用的电压表内阻约在3kQ〜15kQ范围内，将电压表与某个较小的电阻(10Q~100Q)或小灯泡并联时(如图6-19-1)所示，流经电压表的电流近似等于零，电压表所在支路可认为是断路。2.变阻器⑴滑动变阻器：①构造：

8、金属棒、滑片、电阻线、接线柱。②原理及作用：通过改变电路屮的电阻线长度来改变电阻，从而改变电路屮的电流。③使用方法：乩串联在耍改变的电路屮；b.两接线头要接入“一上一下”两接线柱。④使用注意事项：滑动变阻器在使用前，应先观察滑动变阻器铭牌上标明的电阻值和允许通过的最大电流值，使用吋应注意通过变阻器的电流不要超过允许通过的最大值，以免变阻器烧坏；滑动变阻器在接入电路吋，应把滑片p移到变阻器电阻值最大的位置，使电路屮电流最小，以保护电路。(2)电阻箱:①构造：接线柱、旋盘、电阻值。②读数：各旋盘对应