【精品】《民族与宗教》作业答案_形成性考核册

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1、《民族与宗教》形成性考核成绩记录单项冃占形考成绩比例考核项冃得分（百分制）评分口期记分作业60%作业一作业二作业三作业四记分作业成绩计算公式：四次作业平均成绩X60%得分：小组讨论20%讨论记录一讨论记录二讨论记录三小组讨论成绩计算公式：三次小组讨论成绩X20%得分：上网学习20%计算公式：上网学习综合成绩X20%得分：形成性考核总成绩二记分作业成绩+小组讨论成绩+上网学习成绩形成性考核总成绩：教师签名：口期：讨论主题课堂上老师会说，没去上课的问下班上其他同学讨论时间课表上的时间参加讨论人员：自已的名7签笫-•个，大概签五至六个人的

2、名字，签名请找不同的同学代签，不要自已全包了，会扣分的.本人发言提纲：网站上百度下,或从课木上抄点相关东西教师评语:成绩：教师签名：讨论主题课堂上老师会说，没去上课的问下班上其他同学讨论时间课表上的时间参加讨论人员：自已的名7签笫-•个，大概签五至六个人的名字，签名请找不同的同学代签，不要自已全包了，会扣分的.本人发言提纲：网站上百度下,或从课木上抄点相关东西教师评语:成绩：教师签名：上网时间登陆教学平台学习内容简要记录****年*刀*h福建电大在线教学大纲:课程性质、教学媒体、目的和要求、方法和建议、考核****年*月*H福建电大

3、在线实施方案：性质与任务、教学资源的配置与使用、主要教学环节、活动计划及联系方式、素质教育要求****年*月*H福建电人在线复习大纲：开卷考、考试内容、复习方法建议、考试题型、范围以及各章要点****年初*口福建电大在线教学信息：教材及辅助教材、网上教学资源、使用建议****年*刀*口福建电大在线教学建议：自主学习和小组活动、面授辅导、网上教学活动、形成性考核****年*月*日福建电大在线参考资料、往届试卷、平时作业、在线测试****年初*口福建电大在线以此类推。。。****年*月*日福建电大在线以此类推。。。上网学习成绩总评：教师

4、签名：说明：木表只记录学牛登陆“福建电大在线”和“分校版电大在线”教学平台学习情况。每生每门课程每月上网吋间不少于2.5小吋才能获得该项成绩。上网学习记录表上的登陆平台，请认真的写完整，不要用“同上”或者“6代替，会扣分的。抄的时候注意时间，要修改，要看清楚再抄。讨论题和学生上网学习记录表都要填写，不要空着。简答题：1、福建佛教对福建士大夫在思想上的影响？答：①以宋代为例，如杨红、胡安国、游酢、陈易、李纲、真德秀等木人就是著名居士而刘子翠则受佛禅思想影响极深。②朱熹与佛教关系更为密切，其佛学思想是承袭宋果、道谦的看话禅。③明代的徐火

5、勃、曹学俭、李势等，都与佛学关系密切，李势曾潜心佛学，著有《华严合论简要》四卷。④民主英雄林则徐也深受佛教影响，正如中国佛教协会所介绍林则徐是一个虔诚的佛教徒，在日理万机和戎马佐您中，不废诵经念佛，亲笔楷书佛经五种，作为《行舆日程》足见其行持之精勤。2、弘一大师居闽南时著述累累的原因？答：①居闽南之前曾多次闭关修道，己具备很高的佛学素养，如1920年7月，于浙江新城贝闭关掩室批阅弘教律藏。②充分利用闽南名寺中的藏经，厦门的南普陀，泉州的开元寺等闽南古刹，因远离战乱藏经保有相对完整。③写信让有缘居士及法师请各类佛学书籍，在弘一大师的书

6、信中，这一内容占了相当大的比例。④直接向日本国购请佛寻书籍，这一弘一大师所依赖最主要的资料。3、闽南佛学院所以能成为我国著名佛教学府的原因？答：①以南普陀寺为主办寺院；②由懂教育的高僧担任院长；③以第一流教师任课；④课程设置全面；⑤以严密的行政组织管理为校；⑥招生起点高、耍求严；⑦注重科研；⑧创办刊物；⑨得天独厚的背景。4、闽台佛教关系主要表现在哪些方面？答：①闽人参与台湾寺庙的创建，台湾寺庙的创建是与福建人积极参与分不开的，台湾大多著名的寺庙与福建人有关。②台湾佛教宗派与福建佛教：台湾佛教的关系也大都与福建佛教有密切关系。③闽台寺

7、庙Z间的密切关系，闽台两地修建佛寺，在经济上相互支持，以台湾对福建的支持为多。④福建僧教对台湾的影响：福建僧教育的兴盛，对台湾僧教育起了推动作用。⑤闽台僧人的交往：闽台两地僧人交往频繁，大大促进了两地弘法活动，这种交往主要分为三个阶段。1、十一届三中全会以来福建在落实宗教政策方面采取了哪些措施？起了哪些作用？答：⑴大规模平反冤案，逐步开放宗教场所，全面归还宗教房产。⑵恢复建立健全宗教团体，恢复正常宗教活动，为了进一步落实党的宗教政策，在省宗教局的支持下，各级宗教纷纷恢复了活动。⑶注重办好各类宗教院校，省计划地培养年轻一代爱国宗教职业

8、人员，福建宗教界认识到提高广大年轻宗教职业人员水平，既是长远计，又是当务之急。⑷进一步推进宗教文化事业，流通宗教书籍，创办宗教刊物，如福建省佛协创办了季刊《福建佛教》，会刊《通讯》等。⑸在政府各部门的大力支持下，福建宗教界坚持自治、自