党员创先争优阶段学习心得感想与党员加强自身作风建设学习心得合集

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1、党员创先争优阶段学习心得感想与党员加强自身作风建设学习心得合党员创先争优阶段学习心得感想自参加创先争优活动动员大会以来，通过学校组织的各种学习活动，我扎扎实实接受了一次全新的政治、思想、行为的再教育，深刻认识到了创先争优的重要性和必要性。下面就前阶段的学习谈谈本人的体会：创先争优是以工作争先、效劳争先、业绩争先为目的，以培育学习优、作风优、素质优的人事干部队伍为重点的活动。我们要立足本身的实践，真抓实干的工作。坚持立党为公、执政为民的请求，一切以国家利益、人民利益为首要。要不时的增强本身的素质，坚持两个务必。务必盲目抵抗歪风邪气，清正廉明、廉政为官，务必求真务实、正派公允、不

2、骄不燥。要筑起结实的思想防线拒堕落拒敛财，每日自重、自省、自警、自励，坚持共产党员的先进性、纯真性，以实践行动实在加强共产党员先锋模范作用和带头示范作用，为社会主义的雄伟目标而不懈斗争。要开展好争先创优活动，我应从以下几点做起：首先，要立足自身的实际，真抓实干的工作。为人民群众服务，坚持立党为公、执政为民的根本要求，一切以国家利益、人民群众的利益为首要。从我们的自身实际出发，敢于争先创优。其次，要不断的加强自身的素质。务必自觉抵制歪风邪气，务必求真务实、正派公道、不骄不燥，以孩子的全面发展为第一要务。要筑起牢固的思想防线，每日自重、自省、自警、自励，保持共产党员的先进性、纯洁

3、性，以实际行动切实增强共产党员先锋模范作用和带头示范作用，为实现和谐校园，文明校园的目标而不懈奋斗。再次，要不断学习，坚守党的纪律。学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断

4、提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。不断的学习新的理论知识，培养良好的学习习惯和好的学习能力。不断加强理论知识的同时要树立坚强的党性原则，服从纪律，服从组织召唤，顾全大局；坚持严格要求自己；在工作中，坚持原则，作风民主，心胸豁达、善于团结同志维护党的团结。作为一名党员，我们要紧紧团结在党组织的周围，以身作则，率先垂范，带头强化争先创优意识，带头创造一流业绩，跟随党组织，为加快我校全面建设与发展做出应有的贡献。党员加强自身作风建设学习心得在7月1日党的生日之际，我们景小全体党员教师在宋书记的带领下，正在紧锣密鼓地学习、交流“党员同志加强自身作

5、风建设”的心得体会。我们开展以“办好教育，服务人民，奉献社会”为宗旨的党员干部作风建设活动，这十分有必要，也非常及时，无疑是在教育党员思想政治工作园地上，普降了一场甘霖，我非常欢迎，热情投入。按照上级领导的统一部署和要求，在第一阶段接受了组织教育，坚持了自我教育，加强了学习探讨，确实获益非浅。通过学文件、上党课、自我学习资料等途径，坚持不懈地学习马列主义，毛泽东思想，特别是邓小平理论，以基本理论作为我们行动的指南，自觉地加强思想改造，清除头脑中非无产阶级思想，努力改造自己的主观世界，真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为学生服务的思想。在学习领悟的基础上，我

6、觉得要提高党员的自身素质，必须保持理论上的清醒和政治上的坚定。我们每位党员都参加了“大手牵小手”的爱心结对活动，我和自己班级的沈佳俊同学进行了牵手。尽自己一份绵薄之力，帮助他克服困难，充满自信。我相信，有了老师、同学们的帮助与关爱，他的生活、学习就会有很大的改善和进步。一是努力做好本职工作、争创一流业绩的本领。我想：不管你在哪个行业、哪个岗位，不能仅仅是“过得去”，而必须是“过得硬”，随时随地能成为群众的榜样。近一年来，自己担任一个班级的语文教学、班主任、语文主管、文明组室室长，工作繁忙而紧张，加上每周出去一天上海市师资培训中心的骨干班培训，常常把教学内容压缩到一周四天完成，

7、这对我的课堂教学、日常工作效率无疑是一个很大的挑战。但我一直认为自己每样都不能放松，因为每份工作都是重点。在课堂教学中，我潜心研究作文教学，于20**年3月28日，执教了一节“全能力作文训练”市级公开课，受到了专家的好评。我教的学生中，有6位学生的作文发表于市级作文刊物和《双语报》上，在市、区级的作文比赛中7位同学获等第奖，本人四次获市优秀作文指导奖。20**年4月《趣味生活精彩作文》在闵行区第13届非课题论文评选中获二等奖并获《上海教育科研》与《闵行教育》编辑部联合举办的闵行区第三届教师论文评选二等奖