《基于核心素养的批判性思维课程的建设与实施》

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1、随着《屮国学生发展核心素养》的发布，如何培养学生的核心素养，成为一个热议的话题。从批判性思维的角度切入，认识到“批判性思维是一种基于证据的决断”，确立批判性思维课程的建设目标、开发路径、课程内容、实施流程、评价方式，树立“教师即课程”的课程观，建设结构化的批判性思维课程体系，提升学生思维品质，发展学生核心素养。先看“核心素养“与“批判性思维”农耕文明时代，书信交流是最重要的方式，人只要会书写就足够使用“书信”这种交流工具7,我们称之为“书写素养”工业文明时代，出现了电报、电话。人除了书写之外，还需要拍电报、打电话信息化时代，智能手

2、机、网络己经十分普及。人需要非常熟练地掌握QQ、微信、e-mail等各种即时通讯手段。人除了“书写素养”夕卜，还需要“媒介素养”。按照词典上的解释，“素养”指一个人平素的修养，是“素质”和“教养”的融合体。一个人应该具有什么样的“素养”，跟个人的发展以及社会的要求密切相关。随着时代的发展，知识结构的改变，信息手段的丰富，社会对人的要求越來越高。一个人的素养指涉的内涵和包扌舌的内容越来越广泛。军事素养、经济素养、职业素养、文化素养、政治素养等都是一个人应该具备的“素养”内容。但是每一种“素养”的分量和作用又因其自身的结构性因素不同而

3、千差万别。“核心索养”是一个人具备丰富素养的集中体现，是素养丰富内涵的高度凝结。钟启泉教授认为，经合组织(OECD)界定的“核心素养”框架的核心是“反思性思维”。这里的“反思”具有传统意义上的反省、审察的意思，更重要的是''具备应变的能力、从经验中学习的能力、立足于批判性立场展开思考与行动的能力”。特别是能够对自己思考的过程展开反思和审视，以便不断地调整完善自己的思考，是一种既敢于否定又能够肯定、既消解又重构的批判性认知。张华教授比较世界上多种不同的“核心素养”框架，认为共同的“核心素养”为协作、交往、创造性、批判性思维四大素养。

4、在教育部发布的《中国学生发展核心素养》中，也可以发现“核心素养”与“思维”的紧密关系。“学生发展核心素养”分为为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，涵盖18个基本要点。其中与“批判性思维”“反思性思维”密切相关的要点为“批判质疑”“勇于探究”“勤于反思”“问题解决”要培养学生“批判质疑”“勇于探究”“勤于反思”“问题解决”等涉及“思维”的“核心素养”，首先要了解最重要的一种思维方式一一批判性思维。综合上述说法，批判性思维是基于问题意识和反思意识，指向个体思维发展与成熟，而做出的一系列合理、严密、系统

5、的认知、推理、判断、论证、决定的大脑反应过程。概言乙批判性思维是一种基于证据的决断。培养批判性思维，可以发展学生的核心素养，特别是“批判质疑”“勇于探究”“勤于反思”“问题解决”等素养的提升。成尚荣教授认为，学校可以通过自己的特色方式来发展学生核心素养。“对于核心素养，学校应当有自己的表达，发出自己的声音”，“学校表达实质是学校的创造”。当学生发出自己的声咅”，就有了自己的思考开发课程研发基于核心素养的批判性思维课程，建构学校个性特色的课程体系，是核心素养中国化表达的重要路径。如有学者指出，从思维层面上，构建学科思维体系的系统性、

6、完整性和丰富性，并通过课程实施将其转化为学生的内在品质，应当成为人们的共识。在建构基于核心素养的批判性课程体系的过程中，重点加强各类校本课程开发和实施，特别是在国家课程基础上的课程转变，确保课程开发的严肃性和程序性，强调教材编写的迫切性，特别是电子教材的完整性。注意课程开设数量的同时，提高课程质量，保证课程开设的硬件条件和师资配备。批判性思维课程的开发目标建设结构化的批判性思维课程体系。通过分层次、多类别、可操作等多种形式，牢牢围绕发展学生“核心素养”这个根本，彰显个性与特色，形成一系列批判性思维课程群。内容上，深浅适宜，紧跟学段

7、；形式上，生动活泼，多姿多彩；操作上，方便可行，注重实效。与基础性课程、拓展性课程、研究性课程相辅相成，互为补充，进-步完善学校育人特色课稈体系，使国家课程校本化、校本课程系统化。第二，提升学生思维品质，发展学生核心素养。通过基于核心素养的批判性思维课程的学习，着力解决学生思维能力薄弱的问题，使学生逐步树立分析、假设、推理、论证等良好的思维习惯，不盲目下决断，对问题发表看法有依据，与人讨论有清晰的思路。树立问题意识，鼓励批判质疑精神，提升学生的思维品质,并能够反思自己的思维活动，及时祛除思维障碍，调整思维方向，强化思维的批判性、独

8、特性。第三变革学生学习方式，尊重学生选择权利。课程修读由必修走向选修，由行政班走向教学班，走班制改革必将促进学生学习方式的转变。随着课程类型和开发路径的不同，学习方式将由单一、固定逐渐向多元、活跃转变。选修系列课程群的建设也将为学生提供更为广泛的选